CNDE and the World Bank's international guidelines

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Jociene Araújo
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Chaves, Emanuela Rútila Monteiro
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ensino em Perspectivas
Texto Completo: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6665
Resumo: This work aims to analyze, under the foundation of Marxist criticism, from a bibliographical and documental research, the relationship of the National Campaign for the Right to Education (CNDE), with the implementation of the Global Education Agenda of Unesco, in a subservient partnership with the World Bank. To this end, we will analyze the document resulting from the World Action Week, held in 2017, which specifically deals with the articulation between the goals of the PNE with the goals of the Global Education agenda. In analyzing the documents, we will rely on the writings of Leher (1998), Mendes Segundo (2005), Souza (2017), Martins (2004), Chaves (2019), Mészáros (2011). Finally, we conclude that the CNDE has been the main organization to promote actions around the fulfillment of this international agenda that advocates policies in tune with the guidelines of the World Bank, reflecting greatly on the contours of education policies in Brazil.
id UECE-7_6d6db853ae1fd0c729a362d8e88f6637
oai_identifier_str oai:ojs.revistas.uece.br:article/6665
network_acronym_str UECE-7
network_name_str Ensino em Perspectivas
repository_id_str
spelling CNDE and the World Bank's international guidelinesA CNDE e as diretrizes internacionais do Banco MundialCNDEBanco MundialPlano Nacional de EducaçãoNational Campaign for the Right to EducationWorld BankNational Education PlanThis work aims to analyze, under the foundation of Marxist criticism, from a bibliographical and documental research, the relationship of the National Campaign for the Right to Education (CNDE), with the implementation of the Global Education Agenda of Unesco, in a subservient partnership with the World Bank. To this end, we will analyze the document resulting from the World Action Week, held in 2017, which specifically deals with the articulation between the goals of the PNE with the goals of the Global Education agenda. In analyzing the documents, we will rely on the writings of Leher (1998), Mendes Segundo (2005), Souza (2017), Martins (2004), Chaves (2019), Mészáros (2011). Finally, we conclude that the CNDE has been the main organization to promote actions around the fulfillment of this international agenda that advocates policies in tune with the guidelines of the World Bank, reflecting greatly on the contours of education policies in Brazil.Este trabalho tem como objetivo analisar, sob o fundamento da crítica marxista, a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental, a relação da Campanha Nacional pelo Direito à Educação (CNDE), com a concretização da Agenda Global de Educação da Unesco, em parceria subserviente com o Banco Mundial. Para tal, analisaremos o documento resultante da Semana de Ação Mundial, realizada em 2017, que trata especificamente da articulação entre as metas do PNE com as metas da agenda Global de Educação. Na análise dos documentos, nos apoiaremos nos escritos de Leher (1998), Mendes Segundo (2005), Souza (2017), Martins (2004), Chaves (2019), Mészáros (2008; 2011). Por fim, concluímos que a CNDE tem sido a principal organização a fomentar ações em torno do cumprimento dessa agenda internacional que preconiza políticas sintonizadas com as diretrizes do Banco Mundial, refletindo sobremaneira, nos contornos das políticas de educação do Brasil.EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará2021-08-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6665Teaching in Perspectives; Vol. 2 No. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-7Enseñar en perspectivas; Vol. 2 Núm. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-7Ensino em Perspectivas; v. 2 n. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-72675-9144reponame:Ensino em Perspectivasinstname:Universidade Estadual do Ceará (UECE)instacron:UECEporhttps://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6665/5460Copyright (c) 2021 Jociene Araújo Lima, Emanuela Rútila Monteiro Chaveshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLima, Jociene Araújo Chaves, Emanuela Rútila Monteiro 2022-09-23T14:40:27Zoai:ojs.revistas.uece.br:article/6665Revistahttps://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/indexPUBhttps://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/oaiensino.perspectivas@gmail.com2675-91442675-9144opendoar:2022-09-23T14:40:27Ensino em Perspectivas - Universidade Estadual do Ceará (UECE)false
dc.title.none.fl_str_mv CNDE and the World Bank's international guidelines
A CNDE e as diretrizes internacionais do Banco Mundial
title CNDE and the World Bank's international guidelines
spellingShingle CNDE and the World Bank's international guidelines
Lima, Jociene Araújo
CNDE
Banco Mundial
Plano Nacional de Educação
National Campaign for the Right to Education
World Bank
National Education Plan
title_short CNDE and the World Bank's international guidelines
title_full CNDE and the World Bank's international guidelines
title_fullStr CNDE and the World Bank's international guidelines
title_full_unstemmed CNDE and the World Bank's international guidelines
title_sort CNDE and the World Bank's international guidelines
author Lima, Jociene Araújo
author_facet Lima, Jociene Araújo
Chaves, Emanuela Rútila Monteiro
author_role author
author2 Chaves, Emanuela Rútila Monteiro
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Lima, Jociene Araújo
Chaves, Emanuela Rútila Monteiro
dc.subject.por.fl_str_mv CNDE
Banco Mundial
Plano Nacional de Educação
National Campaign for the Right to Education
World Bank
National Education Plan
topic CNDE
Banco Mundial
Plano Nacional de Educação
National Campaign for the Right to Education
World Bank
National Education Plan
description This work aims to analyze, under the foundation of Marxist criticism, from a bibliographical and documental research, the relationship of the National Campaign for the Right to Education (CNDE), with the implementation of the Global Education Agenda of Unesco, in a subservient partnership with the World Bank. To this end, we will analyze the document resulting from the World Action Week, held in 2017, which specifically deals with the articulation between the goals of the PNE with the goals of the Global Education agenda. In analyzing the documents, we will rely on the writings of Leher (1998), Mendes Segundo (2005), Souza (2017), Martins (2004), Chaves (2019), Mészáros (2011). Finally, we conclude that the CNDE has been the main organization to promote actions around the fulfillment of this international agenda that advocates policies in tune with the guidelines of the World Bank, reflecting greatly on the contours of education policies in Brazil.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-08-09
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6665
url https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6665
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6665/5460
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2021 Jociene Araújo Lima, Emanuela Rútila Monteiro Chaves
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2021 Jociene Araújo Lima, Emanuela Rútila Monteiro Chaves
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará
publisher.none.fl_str_mv EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará
dc.source.none.fl_str_mv Teaching in Perspectives; Vol. 2 No. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-7
Enseñar en perspectivas; Vol. 2 Núm. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-7
Ensino em Perspectivas; v. 2 n. 3 (2021): Edição especial: formação de professores; 1-7
2675-9144
reponame:Ensino em Perspectivas
instname:Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
instname_str Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron_str UECE
institution UECE
reponame_str Ensino em Perspectivas
collection Ensino em Perspectivas
repository.name.fl_str_mv Ensino em Perspectivas - Universidade Estadual do Ceará (UECE)
repository.mail.fl_str_mv ensino.perspectivas@gmail.com
_version_ 1801213951255511040

Registros relacionados