Da escola ao quartel, do quartel ao curral eleitoral : a geografia das escolas militarizadas em Mato Grosso

• Autor(a) principal: Marins, Carlos Eduardo de Oliveira
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações da UEG
• Texto Completo: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1538
• topic: Militarização da educação; Escolas militares; Escolas militarizadas; Educação de Mato Grosso; Militarization of education; Military schools; Militarized schools; Education of Mato Grosso; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

A militarização das escolas públicas é um fenômeno que se expandiu no território brasileiro nos últimos anos, especialmente com a implementação do Programa Nacional de Escolas Cívico Militares em 2019. Frente a esta tendência privatista, autoritária e conservadora que imprime marcas importantes em territórios escolares e extraescolares, produzim os esta dissertação no âmbito do curso stricto sensu (nível mestrado) do Programa de Pós Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Estadual de Goiás (UEG), campus Cora Coralina. O propósito deste trabalho foi discorrer sobre a política de militarizaçã o de escolas estaduais de Mato Grosso entre os anos de 1990 e 2023, na perspectiva da Geografia da Educação, campo este relativamente recente no Brasil. Desse modo, buscou se analisar o panorama da educação no estado de Mato Grosso, dando luz ao cenário ed ucacional existente no seu sentido mais amplo, de modo a compreender como tal política se reverbera no espaço. Em seguida, evidenciamos os trâmites que resultaram na implementação das escolas militares nesse estado. Concomitante a isso, elucidamos o estado da arte da pesquisa a respeito deste tema no terreno da pesquisa científica. Por fim, examinamos as relações existentes e subjacentes da militarização com os diversos segmentos da sociedade. Dessa forma, os resultados apontam que Mato Grosso foi o primeir o estado a militarizar uma escola estadual pela iniciativa do poder executivo. Nos últimos anos, houve um aumento exponencial no número de escolas militares por meio da transformação (militarização) e da criação de novas unidades de ensino. A pesquisa reve lou que atualmente o poder legislativo é o principal motivador de tal política, por meio de indicações feitas por parlamentares. Consequentemente, o governo estadual, por meio da SEDUC, tem atropelado etapas, transgredindo o trâmite legal e transformando e scolas civis em militares de forma inadequada. Além disso, este trabalho revela que boa parte da elite local e regional têm tido participação indireta na implantação dessas escolas, ajudando a eleger candidatos que defendem a interferência militar. Diante do exposto, é possível concluir que a militarização da educação é uma política ilegal, uma vez que as leis vigentes não preveem esse modelo de ensino na educação básica, além de atentar contra direitos civis e coletivos. Por fim, o caso de Mato Grosso reve la uma trama de cunho político econômico de um modelo escolar que sintetiza uma sociedade militarizada enquanto paradigma.