Debatendo a educação rural no Brasil : as ações das comunidades locais e escolares para manter em funcionamento as escolas rurais em Piracanjuba/GO

• Autor(a) principal: Reis, Natasha Ferreira dos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações da UEG
• Texto Completo: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/817
• topic: Escola rural; Educação do campo; Transporte escolar; Luta e resistência; Rural School; Countryside education; School transport; Struggle and resistance.; CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA

Considerando a população de Piracanjuba e a realidade nacional que expressa o processo de fechamento das escolas no meio rural, podemos afirmar que o município tem hoje uma quantidade razoável de escolas em funcionamento. Para o desenvolvimento da presente pesquisa estabelecemos como objetivo geral investigar as ações empreendidas pelas comunidades locais e escolares das cinco escolas rurais remanescentes no município de Piracanjuba para mantê-las em funcionamento diante das contrárias imposições do poder executivo municipal. Tal contexto nos permitiu reconhecer os complexos de relações que marcaram as tentativas de fechamento de escolas rurais de Piracanjuba, bem como os embates e conflitos que se materializam nesse território, somando-se a eles a relação do homem com a escola no meio rural e com os outros homens. Tomamos como ponto de partida a revisão bibliográfica e a coleta de documentos oficiais na perspectiva de selecionar as fontes para a realização da nossa pesquisa sobre as escolas rurais do município. Observamos inicialmente que os estudos sobre esta temática envolvem várias áreas do conhecimento. As nossas análises preliminares das fontes selecionadas apontaram que a produção acadêmica sobre a educação rural e a educação do campo, apesar de recente, se dão por meio do exame da própria realidade do sujeito, contra a hegemonia do capital e o fechamento de escolas no meio rural. Como instrumento metodológico para a realização da pesquisa de campo nos utilizamos de questionários semiestruturados aplicados para nove professores das cinco escolas rurais do município. Verificamos que os argumentos defendidos nas últimas gestões do poderexecutivo municipal de Piracanjuba em defesa do fechamento de escolas no meio rural se concentram na suposição de que a demanda é baixa –número de alunos reduzido por escola –ocorrência que aumenta os “gastos” com a manutenção de recursos físicos, materiais, humanos, didático-pedagógicos, inviabilizando a aplicação de recursos públicos financeiros, tornando-se dispendiosos e, neste sentido, a opção encontrada foi a utilização do transporte escolar para conduzir as crianças e adolescentes do meio rural para as escolas urbanas. No entanto, conforme constatamos nas vozes dos professores entrevistados é bem possível que o transporte escolar diário dos alunos para a zona urbana, de fato, implica em “desperdício dos recursos públicos” e não no investimento da manutenção das escolas no meio rural.