A student´s look at the disciplines of the Biblioteconomy course about what are data, information and knowledge

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moreira, Cristiano
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Beira, Joana Carlos, Oliveira, Marlene
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Informação & Informação
Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/35949
Resumo: Introduction: Every area of knowledge has its terms and concepts that are employed to define a particular occurrence of a specific fact or object. Due to the proximity of information science, knowledge management and librarianship, some terms may have different definitions to describe the same object. Objective: From this perspective, the present study sought to elucidate the following concern: What are the perceptions of the students of the Library Science course about what is data, information and knowledge? Methodology: To obtain an answer to this question, a qualitative research was carried out, which is classified as descriptive, using a bibliographic study on the subjects that guide this theme, as well as applying a survey to Brazilian and Mozambican students. of the Librarianship course. Results: 58 valid answers were obtained and, through the analyses, it was possible to verify that there is no consensus on the definitions provided, since the interviewees believe that the lack of agreement can come to harm the professional and academic development in the area. Conclusion: Taking into account the number of answers, it is concluded that there is a need to harmonize some terms and concepts adopted in in C.I.
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spelling A student´s look at the disciplines of the Biblioteconomy course about what are data, information and knowledgeUna mirada de los estudiantes del curso de Biblioteconomia sobre lo que son los datos, la información y el conicimientoUm olhar dos estudantes do curso de Biblioteconomia acerca do que são dados, informações e conhecimentosDataInformationKnowledgeLibrarianshipInformation scienceDatosInformaciónConocimientoBiblioteconomíaCiencias de la informaciónDadoInformaçãoConhecimentoBiblioteconomiaCiência da informaçãoIntroduction: Every area of knowledge has its terms and concepts that are employed to define a particular occurrence of a specific fact or object. Due to the proximity of information science, knowledge management and librarianship, some terms may have different definitions to describe the same object. Objective: From this perspective, the present study sought to elucidate the following concern: What are the perceptions of the students of the Library Science course about what is data, information and knowledge? Methodology: To obtain an answer to this question, a qualitative research was carried out, which is classified as descriptive, using a bibliographic study on the subjects that guide this theme, as well as applying a survey to Brazilian and Mozambican students. of the Librarianship course. Results: 58 valid answers were obtained and, through the analyses, it was possible to verify that there is no consensus on the definitions provided, since the interviewees believe that the lack of agreement can come to harm the professional and academic development in the area. Conclusion: Taking into account the number of answers, it is concluded that there is a need to harmonize some terms and concepts adopted in in C.I.Introducción: Cada área de conocimiento tiene sus términos y conceptos que se emplean para definir una ocurrencia particular de un hecho u objeto específico. Debido a la proximidad de la Ciencia de la Información, la Gestión del Conocimiento y la biblioteconomía, algunos términos pueden tener diferentes definiciones para describir el mismo objeto. Objetivo: desde esta perspectiva, el objetivo el presente estudio buscó dilucidar la siguiente preocupación: ¿Cuáles son las percepciones de los alumnos del curso de las Ciencias de la Biblioteconomi sobre lo que son los Datos, la Información y el Conocimiento? Metodología: Para obtener una respuesta a esta pregunta, se realizó una investigación cualitativa, que se clasifica como descriptiva, em la que se utilizó un estudio bibliográfico sobre las aasignaturas que guían este tema, así como la aplicación de una encuesta a los estudiantes brasileños y mozambiqueños. del curso de Biblioteconomía. Resultados: 58 respuestas válidas se obtuvieron y, a través de los análisis, fue posible verificar que no hay consenso sobre las definiciones proporcionadas, ya que los entrevistados creen que la falta de acuerdo puede perjudicar el desarrollo profesional y académico en el área. Conclusión: Teniendo en cuenta el número de respuestas, se concluye que es necesario llevar a cabo uma armonización entre algunos términos y conceptos adoptados en la C.I.Introdução: Toda área do conhecimento possui seus termos e conceitos que são empregados para definir determinada ocorrência de um fato ou objeto específico. Devido à proximidade da Ciência da informação, Gestão do conhecimento e Biblioteconomia, alguns termos podem ter definições diferentes para descreverem o mesmo objeto. Objetivo: Sob essa ótica, buscou-se, no presente estudo, elucidar a seguinte inquietação: Quais as percepções dos discentes do curso de Biblioteconomia sobre o que é dado, informação e conhecimento? Metodologia: Para obter resposta a essa indagação, foi realizada uma pesquisa qualitativa, que se classifica como descritiva, em que se fez uso de um estudo bibliográfico acerca dos assuntos que norteiam essa temática, bem como da aplicação de um survey a discentes brasileiros e moçambicanos do curso de Biblioteconomia. Resultados: Foram obtidas 58 respostas válidas e, por meio das análises, foi possível verificar que não existe um consenso sobre as definições fornecidas, visto que os entrevistados acreditam que a inexistência de concordância pode vir a prejudicar o desenvolvimento profissional e acadêmico na área.Conclusão: Levando em consideração o quantitativo de respostas, se conclui que existe a necessidade de se realizar uma harmonização sobre alguns termos e conceitos adotados na C.I.Universidade Estadual de Londrina2020-07-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/3594910.5433/1981-8920.2020v25n2p484Informação & Informação; v. 25 n. 2 (2020); 484-5081981-8920reponame:Informação & Informaçãoinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELporhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/35949/pdf_1Copyright (c) 2020 Informação & Informaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessMoreira, CristianoBeira, Joana CarlosOliveira, Marlene2022-07-15T19:19:05Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/35949Revistahttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/indexPUBhttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/oai||infoeinfo@uel.br10.5433/1981-89201981-89201414-2139opendoar:2022-07-15T19:19:05Informação & Informação - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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