O gênero discursivo resenha : uma proposta de intervenção em sala de aula

• Autor(a) principal: Rodrigues, Flávio Luis Freire
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UEL
• Texto Completo: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/12292
• topic: Gêneros discursivos; Análise do discurso; Língua portuguesa; Estudo e ensino; Discourse Genre; Discourse analysis; Portuguese language; Study and teaching

Resumo: Com o avanço das pesquisas sobre gêneros textuais/discursivos e subseqüentes propostas voltadas à sala de aula, faz-se necessário a investigação do maior número de gêneros que circulam em nossa sociedade atual Partindo do contexto histórico da tradição do ensino de Língua Portuguesa no Brasil, tenta-se explicar os mecanismos que permitiram criar o ambiente em que a discussão e proposta dos gêneros se instala aqui Como todo fenômeno linguístico se altera, a resenha mudou de caráter e de formato Isso é mostrado no levantamento histórico e na conceituação do que seja resenha A partir da investigação dessas definições sobre resenha, buscou-se uma que contemplasse o viés discursivo e a ótica da Lingüística Aplicada, balizas do projeto em tela Com base nessas premissas, criou-se uma elaboração didática para o trabalho com resenha em sala de aula de ensino médio de uma escola pública de Londrina, que contemplasse leitura, análise linguística e produção de texto, aplicada por alunos do curso de Letras da Universidade Norte do Paraná Partindo da perspectiva dos gêneros discursivos como aquele que toma o gênero como objeto de ensino e o texto como unidade de significação e ensino, todo gênero tem características próprias: a) contexto de produção; b) conteúdo temático;c) estrutura composicional; d) marcas linguístico-enunciativas Definidas as questões teóricas, desenvolveu-se a elaboração didática e propôs-se sua aplicação,registrada em diários e nas produções textuais dos alunos, o que permite uma análise dos procedimentos didáticos e interativos; com a mesma finalidade, também foram feitas entrevistas com alunos e com a professora regente Esta pesquisa desenvolveu-se sobre a base teórica de Bakhtin (1981, 1992, 23) e seus desdobramentos A construção didática adotada neste projeto provem de Rodrigues(28) Na conceituação de resenha, a maior parte da discussão baseou-se em Melo(23), proveniente do jornalismo, mas houve, também, contribuição de Machado(24), da linguística No capítulo que discute o uso do filme em sala de aula,contribuíram muito Vanoye e Gliot-Lété (28), além de outros pesquisadores da área de cinema Moita-Lopes (1996) fundamenta a base do capítulo de lingüística aplicada, ao lado de Leffa Na metodologia, a pesquisa qualitativa de base etnográfica se sustenta sobre André (1995) e a proposta de triangulação de dados advém de Duarte O curta-metragem Ilha das Flores, de Jorge Furtado foi o escolhido para ser o texto a ser resenhado pelos alunos Junto com a habilidade textual de produção de resenhas, esperava-se que fosse possível desenvolver ainda mais o espírito crítico, investigativo e analítico dos alunos, necessários tanto à produção de uma resenha, bem como para a leitura dos mais diversos textos que permeiam a sociedade