Workaholism e qualidade do sono em docentes de pós-graduação stricto sensu

• Autor(a) principal: Mariana Guimarães Cardoso
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
• Texto Completo: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000232106

Com esta dissertação, objetivou-se 1) identificar as evidências científicas disponíveis na literatura que avaliam a associação do workaholism com a qualidade do sono, 2) analisar a associação entre workaholism e qualidade do sono em docentes de pós-graduação stricto sensu, assim como a prevalência e os fatores associados ao workaholism em docentes de pós-graduação stricto sensu. Desta forma, o primeiro estudo foi uma revisão integrativa, que buscou responder a seguinte pergunta de pesquisa: “Quais as evidências científicas disponíveis na literatura que avaliam a associação do workaholism com a qualidade do sono?” Com esta questão foi possível explorar os achados existentes na literatura sobre essa temática, sem determinar um período específico. As bases de dados utilizadas foram: PubMed, LILACS, Scopus e Web of Science para a busca de estudos primários, com os seguintes descritores: “work-life balance”, “workaholism”, “workaholic”, “life-work imbalance“, “sleep”, “sleep-wake transition disorders”, “sleep problems” e “sleep quality”. A amostra final da revisão foi composta por seis estudos que demonstraram associação positiva entre workaholism e má qualidade do sono. Embora os estudos selecionados tenham pesquisado trabalhadores de diversas áreas, foram classificados com baixo nível de evidência científica, demonstrando a necessidade de realização de estudos longitudinais sobre esse tema. O segundo estudo foi de delineamento transversal, desenvolvido em uma Universidade Estadual Pública no Sul do Brasil. Fizeram parte da pesquisa 196 docentes de pós-graduação stricto sensu de diversas áreas do conhecimento. A coleta de dados ocorreu por meio de formulário eletrônico, no período de 16 de maio a 30 de agosto de 2018. O contato com os docentes foi estabelecido por meio do e-mail cadastrado no site institucional do programa de pós-graduação. As características sociodemográficas e de hábitos de vida foram avaliados por meio de um questionário próprio, e para avaliar o workaholism foi utilizado o Dutch Workaholism Scale e para avaliar a qualidade de sono, o Pittsburgh Sleep Quality Index. Os dados foram analisados por meio do programa Statistical Package for the Social Sciences, versão 20.0. A associação entre a qualidade do sono e as dimensões do workaholism foram verificadas por regressão logística binária univariada e os modelos múltiplos brutos e ajustados, por regressão logística múltipla. Os resultados indicam que a qualidade do sono ruim esteve associada ao trabalho excessivo e ao workaholism mesmo após ajustes. Dos sete componentes da qualidade do sono, dois (qualidade subjetiva do sono e distúrbios do sono) tiveram associação com o workaholism, trabalho excessivo e compulsivo. A duração do sono apresentou associação com o trabalho compulsivo e workaholism. A latência do sono e a sonolência diurna associaram-se com o trabalho excessivo. Conclui-se que as altas demandas de trabalho características do processo de trabalho dos docentes stricto sensu estão associadas a qualidade do sono ruim, sendo constatado que os docentes workaholics apresentaram duas vezes a chance de serem acometidos pela má qualidade do sono.