TIMES OF ESCOLARIZAÇÃO… THE TIME OF THE SCHOOL AND THE TIME IN THE SCHOOL AS GUIDELINE IN THE QUARREL OF POLITICS OF QUALITY FOR THE PUBLIC SCHOOL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Teoria e Prática da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/3901
Resumo: The synopsis presents reflections on an curricular organization experience in integral time, with focus to for quarrels on the widening of the school time as element of quality in the public school. Bringing as backdrop the trajectory of a municipal education´s net in the Rio Grande do Sul interior, the text is based on a qualitative research developed inside of two approaches: the content analysis and the bibliographical revision thematic, arguing the idea of quality simplified in the widening of the time of permanence in the school. As conclusion, it is possible to indicate that qualitative processes to teach and to learn are not unglued from positive pertaining to school experiences and these are not off of conditions that, if include the school in integral time, do not summarize it.
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spelling TIMES OF ESCOLARIZAÇÃO… THE TIME OF THE SCHOOL AND THE TIME IN THE SCHOOL AS GUIDELINE IN THE QUARREL OF POLITICS OF QUALITY FOR THE PUBLIC SCHOOLTEMPOS DE ESCOLARIZAÇÃO... O TEMPO DA ESCOLA E O TEMPO NA ESCOLA COMO PAUTA NA DISCUSSÃO DE POLÍTICAS DE QUALIDADE PARA A ESCOLA PÚBLICAIntegral timequalityeducation politicspublic schoolorganization of the school times.tempo integralqualidadepolíticas educacionaisescola públicaorganização dos tempos escolaresThe synopsis presents reflections on an curricular organization experience in integral time, with focus to for quarrels on the widening of the school time as element of quality in the public school. Bringing as backdrop the trajectory of a municipal education´s net in the Rio Grande do Sul interior, the text is based on a qualitative research developed inside of two approaches: the content analysis and the bibliographical revision thematic, arguing the idea of quality simplified in the widening of the time of permanence in the school. As conclusion, it is possible to indicate that qualitative processes to teach and to learn are not unglued from positive pertaining to school experiences and these are not off of conditions that, if include the school in integral time, do not summarize it.A sinopse apresenta reflexões sobre uma experiência de organização curricular em tempo integral, com foco para discussões sobre o alargamento do tempo escolar enquanto elemento de qualidade na escola pública. Trazendo como pano de fundo a trajetória de uma rede municipal de ensino no interior sul-rio-grandense, o texto baseia-se em uma pesquisa qualitativa desenvolvida dentro de duas abordagens: a análise de conteúdo e a revisão bibliográfica temática, problematizando a idéia de qualidade simplificada na dilatação do tempo de permanência na escola. Como conclusão, é possível indicar que processos qualitativos de ensinar e aprender não estão descolados de experiências escolares positivas e estas não estão desligadas de condições que, se incluem a escolarização em tempo integral, não se resumem a ela.Universidade Estadual de Maringá2011-08-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPesquisa documental e revisão bibliográfica temáticaapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/390110.4025/tpe.v12i3.3901Teoria e Prática da Educação; v. 12 n. 3 (2009); 411-4152237-87071415-837Xreponame:Teoria e Prática da Educação (Online)instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)instacron:UEMporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/3901/7637Esquinsani, Rosimar Serena Siqueirainfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-01-12T13:53:42Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/3901Revistahttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEducPUBhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/oaiteoriaepraticadaeducacao@gmail.com || teoriaepraticadaeducacao@gmail.com2237-87071415-837xopendoar:2023-01-12T10:59:18.222389Teoria e Prática da Educação (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)true
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