Educação física e o processo de escolarização: uma análise sob a perspectiva do aluno

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos,Verônica Freitas dos
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Vieira,Aline Oliveira, Mello,André da Silva, Schneider,Omar, Ferreira Neto,Amarílio, Santos,Wagner dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da Educação física/UEM (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-30832014000400539
Resumo: Objetiva compreender a relação que alunos e alunas estabelecem com os saberes nas aulas de Educação Física. O pressuposto teórico-metodológico utilizado foi o da narrativa autobiográfica. Tem como colaboradores treze alunos, quatro meninos e nove meninas, de uma turma de ensino médio. Ao tomar como referência a lógica escolar, os alunos apresentam dificuldades em considerar a relação que estabelecem com os saberes na Educação Física como aprendizado. Além disso, as críticas não se restringem a essa disciplina, mas estendem-se à própria escola, que parece ter sua lógica de ensino alheia aos desejos e necessidades dos estudantes.
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