Educação física e o processo de escolarização: uma análise sob a perspectiva do aluno

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Verônica Freitas dos
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Vieira, Aline Oliveira, Mello, André da Silva, Schneider, Omar, Ferreira Neto, Amarílio, Santos, Wagner dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Journal of Physical Education (Maringá)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/23566
Resumo: Objetiva compreender a relação que alunos e alunas estabelecem com os saberes nas aulas de Educação Física. O pressuposto teórico-metodológico utilizado foi o da narrativa autobiográfica. Tem como colaboradores treze alunos, quatro meninos e nove meninas, de uma turma de ensino médio. Ao tomar como referência a lógica escolar, os alunos apresentam dificuldades em considerar a relação que estabelecem com os saberes na Educação Física como aprendizado. Além disso, as críticas não se restringem a essa disciplina, mas estendem-se à própria escola, que parece ter sua lógica de ensino alheia aos desejos e necessidades dos estudantes.
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