Associação entre aptidão física, estratégias de aprendizagem e desempenho escolar em crianças de nove a 11 anos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ramos, Isabela Almeida
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Costa, Rafael Cerqueira, Brito, Stéphany Vieira, Aguiar, Samuel da Silva, Castro, Henrique de Oliveira, Campbell, Carmen Sílvia Grubert
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Journal of Physical Education (Maringá)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/40031
Resumo: O exercício físico combate fatores prejudiciais à saúde de crianças como o percentual de gordura corporal e a aptidão cardiorrespiratória. O objetivo do presente estudo foi comparar e correlacionar o VO2máx, percentual de gordura, frequência cardíaca máxima, teste de desempenho escolar e estratégias de aprendizagem em crianças de nove a 11 anos. Participaram do estudo 30 escolares. Os resultados mostram que houve correlações moderadas entre o teste de desempenho escolar (TDE) parte escrita e dobras cutânea e a soma de dobras cutâneas, TDE escrita e percentual de gordura (%G), TDE leitura e percentil geral de estratégias metacognitivas e TDE total e dobra cutânea subescapular (SE). Conclui-se que o desempenho escolar possui relação com as estratégias de aprendizagem bem como com as variáveis de composição corporal e %G. 
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