Effect of school type and family income on motor competence changes in pre-school children: a repeated cross sectional study

• Autor(a) principal: Queiroz, Daniel da Rocha
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Martins Guimarães, Túlio Guilherme, Coelho Campos, Carolina Maria, Feitoza, Anderson Henry Pereira, Henrique, Rafael dos Santos, Moura dos Santos, Marcos André, Cattuzzo, Maria Teresa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Journal of Physical Education (Maringá)
• DOI: 10.4025/jphyseduc.v31i1.3118
• Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/45680
• topic: motor activity; accelerometry; maternal and child health; child; atividade motora; acelerometria; saúde materno-infantil; criança

A competência motora (CM) é um atributo associado a comportamentos positivos de saúde; fatores contextuais, parecem desempenhar um papel importante para CM de crianças. O objetivo deste estudo foi comparar a CM de pré-escolares em dois diferentes anos e identificar o efeito de fatores contextuais (tipo de escola e renda). Duas amostras representativas de crianças (3 a 5 anos) da cidade do Recife foram avaliadas em dois momentos: no ano de 2010 (282 crianças; 151 meninos) e 2012 (270 crianças; 148 meninos). A avaliação da CM foi realizada com o Test of Gross Motor Development – 2. A análise dos dados utilizou a Anova Two-Way e a Ancova ajustada por tipo de escola (pública e particular) e renda familiar, foi adotado um p<0.05. Foi identificada uma superioridade nas habilidades locomotoras, de controle de objetos e no quociente motor geral para as crianças analisadas em 2010 e o tipo de escola e renda aumentaram o tamanho do efeito das diferenças nas habilidades de controle de objetos e no quociente motor geral. Podemos concluir que houve uma diminuição na CM da população pré-escolar após dois anos e que as variáveis contextuais tipo de escola e renda são importantes para o desenvolvimento da CM.