Questionamento de paradigmas pedagógicos: uma possibilidade de sujeitos que lecionam matemática como intelectuais orgânicos

• Autor(a) principal: Guimaraes, Mozart Edson Lopes
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
• Texto Completo: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4896
• topic: Emancipação; Processo educacional; Educação Matemática; Paradigmas pedagógicos; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA

Trazemos como questão de pesquisa: De que forma podemos desestabilizar paradigmas associados à estrutura de ensino de Matemática, os quais transpassam o conceito hegemônico de escola, o estado hegemônico e proletariado de professor de Matemática e o estado subalterno de aluno, de tal modo a possibilitar os surgimentos de um paradigma pedagógico alternativo e professores de Matemática como intelectuais orgânicos? Como objetivo: Encontrar uma resposta para nossa questão de pesquisa. Defendemos como tese: A Rede.com Versa é um processo educacional emancipatório através do qual é possível desestabilizarmos paradigmas associados à estrutura de ensino de Matemática e, pelo qual, possibilitamos os surgimentos de um paradigma pedagógico alternativo, estando este contido na Rede, como também de professores de Matemática como intelectuais orgânicos. Utilizamos como base teórica diversos filósofos, pesquisadores, dentre os quais ressaltamos Gramsci, Becker, Rios, Bakhtin, Contreras e Fairclough, sendo este último responsável pela criação da Análise Crítica do Discurso - ACD, que utilizamos como referência metodológica para refletir sobre nossa pesquisa e analisar um dos episódios ocorridos dentro da Rede. Como parte de nossa proposta de desestabilização de estruturas formais, optamos por não apresentar em uma única seção o referencial teórico, dessa forma, no decorrer do texto é possível encontrar as teorias em movimento com os relatos, reflexões e críticas envolvidas no processo educacional proposto. Organizamos nosso texto em seis capítulos onde apresentamos os problemas, justificativa, motivação, questão de pesquisa, objetivo e tese, as 1ª, 2ª, 3ª Séries Rede.com Versa e a Série Rede.com Versa - Chile, a organização das informações provenientes das Séries Rede.com Versa, de uma forma a nos auxiliar na reflexão e compreensão do processo de nossa pesquisa, o registro do movimento de reflexões sobre as Séries, a escolha do episódio o qual consideramos significativo para o processo e representativo do ponto de vista de toda a Rede, a análise dos discursos e as considerações finais sobre nossa pesquisa com a confirmação de nossa tese. Trazemos nos apêndices o produto educacional A Rede.com Versa como base metodológica para o ensino e a pesquisa em Educação Matemática em que apresentamos um registro histórico do nosso percurso de construção da Rede, alguns resultados dessa construção, além de algumas indicações para que a Rede.com Versa sirva como base metodológica para o ensino de matemática e para futuras pesquisas em Educação Matemática.