O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Chicoski, Olavo Henrique de Souza
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
Texto Completo: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3951
Resumo: A ampliação do debate sobre competências socioemocionais no âmbito das políticas educacionais brasileiras (especialmente na Base Nacional Comum Curricular), enquanto modelo de compreensão da formação social e emocional dos sujeitos, tem o Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) framework como a principal referência internacional. A presente pesquisa, vinculada à linha de História e Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa, caracteriza-se como documental, numa abordagem qualitativa, tendo como fundamento a dialética materialista e tem como objeto de estudo o Guia CASEL para a Aprendizagem Socioemocional (ASE) Escolar, a partir do campo da Pedagogia Social. A ASE Escolar consiste em uma compreensão multidimensional de como a ASE é desenvolvida didaticamente na escola. Esta pesquisa responde à seguinte questão: Qual a teoria sociopedagógica presente no Guia CASEL para a ASE Escolar? A partir da questão inicial, apresentam-se as questões: A teoria sociopedagógica do Guia CASEL pode ser analisada a partir da Pedagogia Social? Quais as relações entre o Guia CASEL, a Pedagogia Social e a Educação Social? O Objetivo geral desta pesquisa é: analisar a teoria sociopedagógica presente no Guia CASEL para Aprendizagem Socioemocional (ASE) Escolar, a partir dos pressupostos epistemológicos da Pedagogia Social. Tem como objetivos específicos: Estabelecer a relação entre a Pedagogia Social e as categorias práxis e contradição; Descrever os fundamentos do Guia CASEL, identificando relações com a Pedagogia Social e as categorias práxis e contradição; Sistematizar os componentes do Guia CASEL para a ASE Escolar. Para tanto, a pesquisa está fundamentada em: Marx (2016), Cabanas (1997), Lukács (2003, 2013), Luzuriaga (1960), Petrus Rotger (1997), Vázquez (1990) e Serrano (2009). Como procedimento metodológico, foi realizada a catalogação, leitura, organização de dados e análise a partir dos documentos disponíveis online do CASEL, em especial aqueles do Guia CASEL para ASE Escolar. A análise documental foi realizada conforme Oliveira (2007). A pesquisa se justifica pela necessidade de aprofundar a reflexão acadêmica brasileira sobre os fundamentos do desenvolvimento social e emocional proposto internacionalmente e integrado nacionalmente às políticas curriculares (em especial a BNCC). Como resultados, pontua-se a aderência da proposta sociopedagógica do CASEL a um paradigma tecnológico de Pedagogia Social e a contradição essencial e fundamental entre emancipação e adaptação presente nas competências elaboradas e no guia metodológico que possui uma abordagem complexa da ASE Escolar muito bem estruturada, mas necessitada de uma superação para um paradigma crítico.
id UEPG_ff0c1e4864d519caa890f3956dbe313e
oai_identifier_str oai:tede2.uepg.br:prefix/3951
network_acronym_str UEPG
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
repository_id_str
spelling Scortegagna, Paola Andressahttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4745890T7&tokenCaptchar=03AAYGu2RbzHclUyHlWVBl0PFYfHGMtb6gYkO8gitpwCx1GrsbZU6saKHkAfyWoag7JCRpUn_Vur1CLMePGoKDBFG1HtTuOT2VnXamfjOILv2eebYG0VSumqFGZwQi37ST5uQZ4zI8YagszwrdXQmNRx8TwiQ4yvQKZMADPI1aSKPIqJGkakzMNjfhAXjt2tPXaLrtaO1ZbVIchnyxzILP5JhKxf3nY4XN-yqFxmsHKWq1bzqH8UzXHhIaJXXbg_fBLuV6Qe0xnDJPHtj7uUfnStEcZevrbOHvFdtqHsrkO0kykjvJ1XJk0LeWFs7dXNrkoD8CdV8WiUNfUKCDlitAeJQt_HrDn5waFoe_xKrSlcDxMR9hB1Cartxv_r2kNc0Mz7S0pHWdJL3QsAWC8E0WMh6944jXEhSBKdZiF0dPUEEHIIVn7dQ8FeaiJi_IsZyutu7Mu8A73Hzi9jXNICXNIpusdDu9ImbXUoyMBO5fUZ6zSfgMi3nfUaNY-j9X3j29iGoxlalWI0u0bgjKkFDTlIvaxUqTnc7mgL8pg9wmNy9_f_mLCsjTTMxUrRRxd_FWH2k7AM3JljIXxHVmlRh-ySikbGeMcWLJ-APaula, Ercilia Maria Angeli Teixeira dehttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4784538U7&tokenCaptchar=03AAYGu2Theo2Q-yVbc5Oj2D_4rXpSHYdR7PfCdN9TmXG4nx8OIYieKjVbsT9st1pKmbiYzGB-H8RFZ4cmo2CM9SOe3-MvwhAD9wVBe0M4I7Fy6BuoWNwosFHyKe1kkFpZmaN8lk6GiQxmrDjpX_Iasj39qAGIg3W8wf6JihvMznwY9N4sa5rnBX-PTUkigr1eJCR_7VzoCLugOYnglJ2VyCwaG5bBzPt8DdCsU7t43xZPucXYdH7kpaQjMpuayfL6mpLbdW1tP9w3Hrs10C_c1AJhC4pwGysv1MrJRdv5llX3QBDZN1d-T3KxIvExjkk0k79nwYA97M-quv33lZC7JPc5lYFTqhz6nzWskwlXHjcDNoH38n9Es_7hxlBBw-orSA-0MVUz7A3t2iGyBeA9m8R8N9__1p5WwZmzVrbxZ1yb0lrFn00jPG5jtvVhcDRV6C6-2cAcQ-O-YGG5589NgPrWWG1EREC5iSSEZIV49SyxVqpkAotvp9KoRrEcmXkpqobeTB0XgSP30KoZb3M4-JPmg8QrqjZlpW0B5SWeZ42TMjkMdSf0nEobHLaARnr3SIrh_7l3xn0pPeloso, Franciele Clarahttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4228843A1&tokenCaptchar=03AAYGu2TjtgruHBWDulZI-mfJHfBJdNPyGs3djHwocdXBpfnYXt5LAEDjj9XE7KoQXcuO4sOSfvePL39RERKmyCliGXdiu6oUOY0gpGvYgUWjaGDIiKz7wq6u6XJ05_r5MiZnrWaG_cbW7a9788Ar63O6dJdr-2eYBvEgBKav0RBovpP5TUZGjhi4gOwW63SsmSSINTXs2ytION0MCCUBskj-IwGAAVk087wL-ERhTdF-FMDg0X3YxulidewGzet4tNl1RRVk5bh5TCN2SKzcqdafvJJnCEvBcoFRc8vH0-2yn-Dj5GuexgnGLZSmKSWWhpEB8heq5-v1jjtujNP1-sDrs8OKV966q1kj-ld4pPWP77nS5GvCdUnxtikOZZ14mI2HvvXpUwZBkI58Kc42tgfryOxUJ77zZpyPO6CPo2vE7ArZ4DIoGm8GsOHgQdSwpSI6irpvzl0ZaTyQFTJdKk3v_pL5UPzVqXSWde1aEU_lwitklxItcTpmU9jZEcfEKMKy_9ZwwK4oQ1L3kaAYgyAvIJzmdafYyMHGxCnsoMp3jEZVgkiOI4uO4X2nbIyd7WvHNNjJWiOwMartiniak, Vera Luciahttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4737200H8&tokenCaptchar=03AAYGu2SoBhm3ebSmLiN_BF0HZodcBjtBf5kdvzU7vbhmstbJo2Vlp9eXBXFS4wylPFQzx9zUGKObQ-Sn-Ya7qIWoyn74EhnEH38HSgWvc29AYSb6JrKytB541FQgjaRqkDLvMynUejImjssC9UDasnbkerXh7uaE42V6YB8GHXUWpMEBXLqNbN0WPTxx2R1daCKdzWnBtEHnYbA4eIY92KFgw5MaIXPkFbz_i_0LZZW8sR8qfFsCXm0nCPsX5tfXCKDzhzy7pu4HjCJ6efoRO-FSGrxaFXBmsh9bZIg3Fk9-r1_mxUMLVh0Cepvkq__K5lkKucBLD4sefdqIDclZq0HK2oZ5-R3CrPsKirdJyC_tuUTvhbzPP_B46QX3CHZZVwIsixaEiB2ynpTSD_OvTOOme3K6u4dksv8edcPNQaU9S2jg-hSkUE0T9Ya8-w4zb-B4-Ns0d56LuqkoNaVXADIweWBb0AexTCgWae-CX280lwerZtYbMJjQc3ovXit_KvNSx8ELg9Mb2fX4bfr-56iWYU2kD-XgwgX29uAY2T-u11rs9sx68b_wDyA1dgCTOZO85XqvhAQwhttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8188621A3&tokenCaptchar=03AAYGu2TWpW2lx1Z7v74omAv-47VinHUzjR8OgigvrrwFjw5Aol6a1RYe84G_j1_TzCSKzMFmHJkeb6oQuA7BT8ejzV76Lvuydd4JYG6BBe_PXmb1I-wAhUjX3QjpAb8L6p9-a8sG679AsUfjfUVTuAgKijVw1uGLe-fslDUhdljbuGq44c_IXAN4KTnZpNNDdIpAWvUJ-sGZjNH9kKtoyRYQAYdwhy0ob-Y8nkkn2bymbhk9ULAR92-Qc6VuVQXKfA4sFNfaGDeKbD06GZo_FPb__yLGL4lKZd5-XJ9g32yTxPWEQfqX0qKZSwwDw6H6WJVA9ToXcc46SVyaJFOYVxS3hGVSYENkT2CCh5sHFVwj3TeCR-J0y5zHk_zeAqLBxXyaCEDDUnI8DnWva2hWOEPMnRBkaL2Es8-cDKidYdiU_o2977pBRpCsNiIv6USluPSpvoBiBRVwtClm_8AFzeXRrcdR3_m3Mv9Yr1adh-BRa253tyzXjsOl76HiH2wJSHfHSUy74-uVsU_uC71rWQQbIiTyyhutdo4M9jolXTRSUQo6R4ifOeYgAKwnKdKesZRrx8xk3H-kChicoski, Olavo Henrique de Souza2023-07-04T20:28:50Z2023-07-042023-07-04T20:28:50Z2023-02-13CHICOSKI, Olavo Henrique de Souza. Guia CASEL para a Aprendizagem Socioemocional Escolar: uma análise a partir da Pedagogia Social. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) –Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2023.http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3951A ampliação do debate sobre competências socioemocionais no âmbito das políticas educacionais brasileiras (especialmente na Base Nacional Comum Curricular), enquanto modelo de compreensão da formação social e emocional dos sujeitos, tem o Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) framework como a principal referência internacional. A presente pesquisa, vinculada à linha de História e Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa, caracteriza-se como documental, numa abordagem qualitativa, tendo como fundamento a dialética materialista e tem como objeto de estudo o Guia CASEL para a Aprendizagem Socioemocional (ASE) Escolar, a partir do campo da Pedagogia Social. A ASE Escolar consiste em uma compreensão multidimensional de como a ASE é desenvolvida didaticamente na escola. Esta pesquisa responde à seguinte questão: Qual a teoria sociopedagógica presente no Guia CASEL para a ASE Escolar? A partir da questão inicial, apresentam-se as questões: A teoria sociopedagógica do Guia CASEL pode ser analisada a partir da Pedagogia Social? Quais as relações entre o Guia CASEL, a Pedagogia Social e a Educação Social? O Objetivo geral desta pesquisa é: analisar a teoria sociopedagógica presente no Guia CASEL para Aprendizagem Socioemocional (ASE) Escolar, a partir dos pressupostos epistemológicos da Pedagogia Social. Tem como objetivos específicos: Estabelecer a relação entre a Pedagogia Social e as categorias práxis e contradição; Descrever os fundamentos do Guia CASEL, identificando relações com a Pedagogia Social e as categorias práxis e contradição; Sistematizar os componentes do Guia CASEL para a ASE Escolar. Para tanto, a pesquisa está fundamentada em: Marx (2016), Cabanas (1997), Lukács (2003, 2013), Luzuriaga (1960), Petrus Rotger (1997), Vázquez (1990) e Serrano (2009). Como procedimento metodológico, foi realizada a catalogação, leitura, organização de dados e análise a partir dos documentos disponíveis online do CASEL, em especial aqueles do Guia CASEL para ASE Escolar. A análise documental foi realizada conforme Oliveira (2007). A pesquisa se justifica pela necessidade de aprofundar a reflexão acadêmica brasileira sobre os fundamentos do desenvolvimento social e emocional proposto internacionalmente e integrado nacionalmente às políticas curriculares (em especial a BNCC). Como resultados, pontua-se a aderência da proposta sociopedagógica do CASEL a um paradigma tecnológico de Pedagogia Social e a contradição essencial e fundamental entre emancipação e adaptação presente nas competências elaboradas e no guia metodológico que possui uma abordagem complexa da ASE Escolar muito bem estruturada, mas necessitada de uma superação para um paradigma crítico.The expansion of the debate on social and emotional competencies within the scope of Brazilian educational policies (especially in the Common National Curriculum Base), as a model for understanding the social and emotional formation of the subjects, has the Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) framework as the main international reference. This research is characterized as documentary, in a qualitative approach, based on Dialectical-Historical Materialism and has as object of study the CASEL Guide to Schoolwide Social and Emotional Learning (SEL), from the field of Social Pedagogy. Schoolwide SEL consists of a multidimensional understanding of how SEL is didactically developed in school. This research answers the following question: What is the social-pedagogical theory present in the CASEL Guide to Schoolwide SEL? From the initial question, the guiding questions are presented: Can the social-pedagogical theory of the CASEL Guide be analyzed from the Social Pedagogy? What are the relationships between the CASEL Guide, Social Pedagogy and Social Education? The general objective of this research is: to analyze the social-pedagogical theory present in the CASEL Guide to Schoolwide SEL, based on the epistemological assumptions of Social Pedagogy. Its specific objectives are to: establish the relationship between Social Pedagogy and the categories praxis and contradiction; describe the foundations of the CASEL Guide, identifying relations with Social Pedagogy and the categories praxis and contradiction; systematize the components of the CASEL Guide to Schoolwide SEL. To this end, the research is based on: Marx (2016), Cabanas (1997), Lukács (2003, 2013), Luzuriaga (1960), Petrus Rotger (1997), Vázquez (1990) and Serrano (2009). As a methodological procedure, the cataloguing, reading, organization of data and analysis was performed from the documents available online from CASEL, especially those of the CASEL Guide to Schoolwide SEL. The documental analysis was performed according to Oliveira (2007). The research is justified by the need to deepen the Brazilian academic reflection on the fundamentals of social and emotional development proposed internationally and integrated nationally with curricular policies (especially on the BNCC). As results, we point out the adherence of CASEL's social- pedagogical proposal to a technological paradigm of Social Pedagogy (CABANAS, 1997) and the essential and fundamental contradiction between emancipation and adaptation present in the elaborate dwells and in the methodological guide that has a complex approach to Schoolwide SEL that is very well structured, but in need of an overcoming for a critical paradigm (CABANAS, 1997).Submitted by Angela Maria de Oliveira (amolivei@uepg.br) on 2023-07-04T20:28:50Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Olavo Henrique de Souza Chikoski.pdf: 1824929 bytes, checksum: 2ccb2b5a72a11d5849ac03552a38553d (MD5)Made available in DSpace on 2023-07-04T20:28:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Olavo Henrique de Souza Chikoski.pdf: 1824929 bytes, checksum: 2ccb2b5a72a11d5849ac03552a38553d (MD5) Previous issue date: 2023-02-13porUniversidade Estadual de Ponta GrossaPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPGBrasilDepartamento de EducaçãoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAprendizagem SocioemocionalPedagogia SocialCASELSocial and Emotional LearningSocial PedagogyCASELO guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia socialinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPGinstname:Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)instacron:UEPGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3951/3/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3951/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52ORIGINALOlavo Henrique de Souza Chikoski.pdfOlavo Henrique de Souza Chikoski.pdfdissertação completa em pdfapplication/pdf1824929http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3951/1/Olavo%20Henrique%20de%20Souza%20Chikoski.pdf2ccb2b5a72a11d5849ac03552a38553dMD51prefix/39512023-07-04 17:28:50.056oai:tede2.uepg.br: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 Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede2.uepg.br/jspui/PUBhttp://tede2.uepg.br/oai/requestbicen@uepg.br||mv_fidelis@yahoo.com.bropendoar:2023-07-04T20:28:50Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social
title O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social
spellingShingle O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social
Chicoski, Olavo Henrique de Souza
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Aprendizagem Socioemocional
Pedagogia Social
CASEL
Social and Emotional Learning
Social Pedagogy
CASEL
title_short O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social
title_full O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social
title_fullStr O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social
title_full_unstemmed O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social
title_sort O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social
author Chicoski, Olavo Henrique de Souza
author_facet Chicoski, Olavo Henrique de Souza
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Scortegagna, Paola Andressa
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4745890T7&tokenCaptchar=03AAYGu2RbzHclUyHlWVBl0PFYfHGMtb6gYkO8gitpwCx1GrsbZU6saKHkAfyWoag7JCRpUn_Vur1CLMePGoKDBFG1HtTuOT2VnXamfjOILv2eebYG0VSumqFGZwQi37ST5uQZ4zI8YagszwrdXQmNRx8TwiQ4yvQKZMADPI1aSKPIqJGkakzMNjfhAXjt2tPXaLrtaO1ZbVIchnyxzILP5JhKxf3nY4XN-yqFxmsHKWq1bzqH8UzXHhIaJXXbg_fBLuV6Qe0xnDJPHtj7uUfnStEcZevrbOHvFdtqHsrkO0kykjvJ1XJk0LeWFs7dXNrkoD8CdV8WiUNfUKCDlitAeJQt_HrDn5waFoe_xKrSlcDxMR9hB1Cartxv_r2kNc0Mz7S0pHWdJL3QsAWC8E0WMh6944jXEhSBKdZiF0dPUEEHIIVn7dQ8FeaiJi_IsZyutu7Mu8A73Hzi9jXNICXNIpusdDu9ImbXUoyMBO5fUZ6zSfgMi3nfUaNY-j9X3j29iGoxlalWI0u0bgjKkFDTlIvaxUqTnc7mgL8pg9wmNy9_f_mLCsjTTMxUrRRxd_FWH2k7AM3JljIXxHVmlRh-ySikbGeMcWLJ-A
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Paula, Ercilia Maria Angeli Teixeira de
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4784538U7&tokenCaptchar=03AAYGu2Theo2Q-yVbc5Oj2D_4rXpSHYdR7PfCdN9TmXG4nx8OIYieKjVbsT9st1pKmbiYzGB-H8RFZ4cmo2CM9SOe3-MvwhAD9wVBe0M4I7Fy6BuoWNwosFHyKe1kkFpZmaN8lk6GiQxmrDjpX_Iasj39qAGIg3W8wf6JihvMznwY9N4sa5rnBX-PTUkigr1eJCR_7VzoCLugOYnglJ2VyCwaG5bBzPt8DdCsU7t43xZPucXYdH7kpaQjMpuayfL6mpLbdW1tP9w3Hrs10C_c1AJhC4pwGysv1MrJRdv5llX3QBDZN1d-T3KxIvExjkk0k79nwYA97M-quv33lZC7JPc5lYFTqhz6nzWskwlXHjcDNoH38n9Es_7hxlBBw-orSA-0MVUz7A3t2iGyBeA9m8R8N9__1p5WwZmzVrbxZ1yb0lrFn00jPG5jtvVhcDRV6C6-2cAcQ-O-YGG5589NgPrWWG1EREC5iSSEZIV49SyxVqpkAotvp9KoRrEcmXkpqobeTB0XgSP30KoZb3M4-JPmg8QrqjZlpW0B5SWeZ42TMjkMdSf0nEobHLaARnr3SIrh_7l3xn0p
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Peloso, Franciele Clara
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4228843A1&tokenCaptchar=03AAYGu2TjtgruHBWDulZI-mfJHfBJdNPyGs3djHwocdXBpfnYXt5LAEDjj9XE7KoQXcuO4sOSfvePL39RERKmyCliGXdiu6oUOY0gpGvYgUWjaGDIiKz7wq6u6XJ05_r5MiZnrWaG_cbW7a9788Ar63O6dJdr-2eYBvEgBKav0RBovpP5TUZGjhi4gOwW63SsmSSINTXs2ytION0MCCUBskj-IwGAAVk087wL-ERhTdF-FMDg0X3YxulidewGzet4tNl1RRVk5bh5TCN2SKzcqdafvJJnCEvBcoFRc8vH0-2yn-Dj5GuexgnGLZSmKSWWhpEB8heq5-v1jjtujNP1-sDrs8OKV966q1kj-ld4pPWP77nS5GvCdUnxtikOZZ14mI2HvvXpUwZBkI58Kc42tgfryOxUJ77zZpyPO6CPo2vE7ArZ4DIoGm8GsOHgQdSwpSI6irpvzl0ZaTyQFTJdKk3v_pL5UPzVqXSWde1aEU_lwitklxItcTpmU9jZEcfEKMKy_9ZwwK4oQ1L3kaAYgyAvIJzmdafYyMHGxCnsoMp3jEZVgkiOI4uO4X2nbIyd7WvHNNjJWiOw
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Martiniak, Vera Lucia
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4737200H8&tokenCaptchar=03AAYGu2SoBhm3ebSmLiN_BF0HZodcBjtBf5kdvzU7vbhmstbJo2Vlp9eXBXFS4wylPFQzx9zUGKObQ-Sn-Ya7qIWoyn74EhnEH38HSgWvc29AYSb6JrKytB541FQgjaRqkDLvMynUejImjssC9UDasnbkerXh7uaE42V6YB8GHXUWpMEBXLqNbN0WPTxx2R1daCKdzWnBtEHnYbA4eIY92KFgw5MaIXPkFbz_i_0LZZW8sR8qfFsCXm0nCPsX5tfXCKDzhzy7pu4HjCJ6efoRO-FSGrxaFXBmsh9bZIg3Fk9-r1_mxUMLVh0Cepvkq__K5lkKucBLD4sefdqIDclZq0HK2oZ5-R3CrPsKirdJyC_tuUTvhbzPP_B46QX3CHZZVwIsixaEiB2ynpTSD_OvTOOme3K6u4dksv8edcPNQaU9S2jg-hSkUE0T9Ya8-w4zb-B4-Ns0d56LuqkoNaVXADIweWBb0AexTCgWae-CX280lwerZtYbMJjQc3ovXit_KvNSx8ELg9Mb2fX4bfr-56iWYU2kD-XgwgX29uAY2T-u11rs9sx68b_wDyA1dgCTOZO85XqvhAQw
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8188621A3&tokenCaptchar=03AAYGu2TWpW2lx1Z7v74omAv-47VinHUzjR8OgigvrrwFjw5Aol6a1RYe84G_j1_TzCSKzMFmHJkeb6oQuA7BT8ejzV76Lvuydd4JYG6BBe_PXmb1I-wAhUjX3QjpAb8L6p9-a8sG679AsUfjfUVTuAgKijVw1uGLe-fslDUhdljbuGq44c_IXAN4KTnZpNNDdIpAWvUJ-sGZjNH9kKtoyRYQAYdwhy0ob-Y8nkkn2bymbhk9ULAR92-Qc6VuVQXKfA4sFNfaGDeKbD06GZo_FPb__yLGL4lKZd5-XJ9g32yTxPWEQfqX0qKZSwwDw6H6WJVA9ToXcc46SVyaJFOYVxS3hGVSYENkT2CCh5sHFVwj3TeCR-J0y5zHk_zeAqLBxXyaCEDDUnI8DnWva2hWOEPMnRBkaL2Es8-cDKidYdiU_o2977pBRpCsNiIv6USluPSpvoBiBRVwtClm_8AFzeXRrcdR3_m3Mv9Yr1adh-BRa253tyzXjsOl76HiH2wJSHfHSUy74-uVsU_uC71rWQQbIiTyyhutdo4M9jolXTRSUQo6R4ifOeYgAKwnKdKesZRrx8xk3H-k
dc.contributor.author.fl_str_mv Chicoski, Olavo Henrique de Souza
contributor_str_mv Scortegagna, Paola Andressa
Paula, Ercilia Maria Angeli Teixeira de
Peloso, Franciele Clara
Martiniak, Vera Lucia
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Aprendizagem Socioemocional
Pedagogia Social
CASEL
Social and Emotional Learning
Social Pedagogy
CASEL
dc.subject.por.fl_str_mv Aprendizagem Socioemocional
Pedagogia Social
CASEL
Social and Emotional Learning
Social Pedagogy
CASEL
description A ampliação do debate sobre competências socioemocionais no âmbito das políticas educacionais brasileiras (especialmente na Base Nacional Comum Curricular), enquanto modelo de compreensão da formação social e emocional dos sujeitos, tem o Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) framework como a principal referência internacional. A presente pesquisa, vinculada à linha de História e Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa, caracteriza-se como documental, numa abordagem qualitativa, tendo como fundamento a dialética materialista e tem como objeto de estudo o Guia CASEL para a Aprendizagem Socioemocional (ASE) Escolar, a partir do campo da Pedagogia Social. A ASE Escolar consiste em uma compreensão multidimensional de como a ASE é desenvolvida didaticamente na escola. Esta pesquisa responde à seguinte questão: Qual a teoria sociopedagógica presente no Guia CASEL para a ASE Escolar? A partir da questão inicial, apresentam-se as questões: A teoria sociopedagógica do Guia CASEL pode ser analisada a partir da Pedagogia Social? Quais as relações entre o Guia CASEL, a Pedagogia Social e a Educação Social? O Objetivo geral desta pesquisa é: analisar a teoria sociopedagógica presente no Guia CASEL para Aprendizagem Socioemocional (ASE) Escolar, a partir dos pressupostos epistemológicos da Pedagogia Social. Tem como objetivos específicos: Estabelecer a relação entre a Pedagogia Social e as categorias práxis e contradição; Descrever os fundamentos do Guia CASEL, identificando relações com a Pedagogia Social e as categorias práxis e contradição; Sistematizar os componentes do Guia CASEL para a ASE Escolar. Para tanto, a pesquisa está fundamentada em: Marx (2016), Cabanas (1997), Lukács (2003, 2013), Luzuriaga (1960), Petrus Rotger (1997), Vázquez (1990) e Serrano (2009). Como procedimento metodológico, foi realizada a catalogação, leitura, organização de dados e análise a partir dos documentos disponíveis online do CASEL, em especial aqueles do Guia CASEL para ASE Escolar. A análise documental foi realizada conforme Oliveira (2007). A pesquisa se justifica pela necessidade de aprofundar a reflexão acadêmica brasileira sobre os fundamentos do desenvolvimento social e emocional proposto internacionalmente e integrado nacionalmente às políticas curriculares (em especial a BNCC). Como resultados, pontua-se a aderência da proposta sociopedagógica do CASEL a um paradigma tecnológico de Pedagogia Social e a contradição essencial e fundamental entre emancipação e adaptação presente nas competências elaboradas e no guia metodológico que possui uma abordagem complexa da ASE Escolar muito bem estruturada, mas necessitada de uma superação para um paradigma crítico.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-07-04T20:28:50Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-07-04
2023-07-04T20:28:50Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-02-13
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv CHICOSKI, Olavo Henrique de Souza. Guia CASEL para a Aprendizagem Socioemocional Escolar: uma análise a partir da Pedagogia Social. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) –Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2023.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3951
identifier_str_mv CHICOSKI, Olavo Henrique de Souza. Guia CASEL para a Aprendizagem Socioemocional Escolar: uma análise a partir da Pedagogia Social. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) –Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2023.
url http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3951
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Ponta Grossa
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv UEPG
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Departamento de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Ponta Grossa
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
instname:Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
instname_str Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron_str UEPG
institution UEPG
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
bitstream.url.fl_str_mv http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3951/3/license.txt
http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3951/2/license_rdf
http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/3951/1/Olavo%20Henrique%20de%20Souza%20Chikoski.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b
e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
2ccb2b5a72a11d5849ac03552a38553d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
repository.mail.fl_str_mv bicen@uepg.br||mv_fidelis@yahoo.com.br
_version_ 1809460480883818496