Forma e funcionalidade da informática na educação numa perspectiva inclusiva

• Autor(a) principal: Queiroz, Paulo Pires de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Impacto (Rio de Janeiro)
• Texto Completo: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/impacto/article/view/66132
• topic: Informática; Educação; Inclusão; Escola.

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a forma e a funcionalidade da informática na educação numa perspectiva inclusiva, o que implica pensar o espaço educativo na Modernidade e/ou Pós-Modernidade. Vivemos num mundo conectado em telas e nesse sentido o espaço global carece de uma epistemologia metodológica que faça um sentido mais claro, adequado e coerente, articulando a forma e a funcionalidade da informática na educação e pensando a escola enquanto uma comunidade escolar onde todos os membros consideram-se pertencentes e capacitados para darem as suas contribuições. A educação moderna é uma educação inclusiva, uma educação pensada para todos e todas, sem nenhuma distinção e que tem como lema principal não se resolver as diferenças e nem se padronizar a igualdade nas relações estabelecidas no cotidiano da escola brasileira. O desenho reflexivo do estudo reúne uma grande diversidade de pontos de vista sobre o objeto investigado e coloca à disposição do leitor uma relevante reflexão para pensar esse campo no contexto da educação brasileira.