Análise de provas de concursos para professor de espanhol: um olhar discursivo sobre textos e questões

• Autor(a) principal: Nascimento, Evânia Maria Ferreira do
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
• Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6266
• topic: Oposición pública; Enseñanza; Lengua extranjera; Concurso público; Ensino; Língua estrangeira; Serviço público - Concursos; Professores de espanhol Concursos; Língua espanhola Estudo e ensino; Análise do discurso; Linguística de corpus; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA

Esta investigación tiene como objetivo analizar cuestiones de español de pruebas de oposiciones para profesor de la enseñanza básica pública con el propósito de identificar cuáles conocimientos son privilegiados y cuáles son borrados en dichas cuestiones. Tales saberes revelan la concepción de lengua y enseñanza presente en las pruebas de las oposiciones seleccionadas. Con la base teórica oriunda del Análisis del Discurso de línea francesa (MAINGUENEAU, 2006; 2002) y de la concepción dialógica del lenguaje (BAKHTIN, 2004; 1992), la investigación se apoyó, de modo particular para la realización del análisis, en los conceptos de géneros del discurso y polifonía (BAKHTIN, 1992; 1981) y en las formulaciones de Orlandi (1999), para definir el concepto de texto y lectura en una perspectiva discursiva. Para componer nuestro corpus, se seleccionaron tres pruebas de oposiciones públicas organizadas por la CEPERJ, que son: municipio de São Gonçalo (2007), Mesquita (2010) y Secretaria de Estado de Educação de Rio de Janeiro (2015), de las cuales se analizaron las cuestiones relativas a los conocimientos específicos. Las conclusiones del análisis apuntan para la ausencia de conocimientos relativos a la práctica docente y para una propuesta de estudio de la lengua basada en palabras fuera de su contexto y en la nomenclatura gramatical, fundamentada en la estructura abstracta del sistema lingüístico