"Por que preciso escrever este texto?": uma proposta de estímulo à escrita de narrativas com alunos do 9° ano na escola pública

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Homero dos
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: inguaportuguesahsrr@gmail.com
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18860
Resumo: This project presents a proposal for teaching the Portuguese language that focuses on the production of school writing for the 9th grade class of the municipal school, located in the Municipality of Niterói, Rio de Janeiro. The present research consists of developing a pedagogical proposal aimed at stimulating the production of texts based on the construction of fairy-tale narratives and children's stories with a 9th grade class. The realization of this proposal should contribute to the 9th grade student of the municipal school being able to write texts in the narrative mode, comprising different genres. Thus, it is hoped that the results will serve for the student to acquire this skill and get rid of the stigma that writing is a gift. To do so, theoretical contributions will be used that prove that writing can be performed by the student as long as there is strategy, planning, mediated by the teacher who sees writing as a continuous process.
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The present research consists of developing a pedagogical proposal aimed at stimulating the production of texts based on the construction of fairy-tale narratives and children's stories with a 9th grade class. The realization of this proposal should contribute to the 9th grade student of the municipal school being able to write texts in the narrative mode, comprising different genres. Thus, it is hoped that the results will serve for the student to acquire this skill and get rid of the stigma that writing is a gift. To do so, theoretical contributions will be used that prove that writing can be performed by the student as long as there is strategy, planning, mediated by the teacher who sees writing as a continuous process.Esta pesquisa apresenta uma proposta de ensino de língua portuguesa que tem como foco a produção da escrita escolar da turma de 9º ano da escola municipal, situada no Município de Niterói, Rio de Janeiro. A presente pesquisa consiste no desenvolvimento de uma proposta pedagógica voltada para o estímulo à produção de textos a partir da construção de narrativas de contos de fadas e histórias infantis com uma turma de 9º ano. A realização dessa proposta deverá contribuir para que o aluno do 9º ano da escola municipal consiga escrever textos no modo narrativo, compreendendo diferentes gêneros. Assim espera-se que os resultados sirvam para que o aluno adquira essa habilidade e se livre do estigma de que escrever é um dom. Para tanto, serão utilizados os aportes teóricos que comprovem que a escrita pode ser realizada pelo aluno desde que haja estratégia e planejamento, mediados pelo professor que encara a escrita como um processo contínuo.Submitted by Antônio Luiz CEH/D (zergelprimo@yahoo.com.br) on 2023-01-11T20:02:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Homero dos Santos - 2021 - Completa.pdf: 4996680 bytes, checksum: f40a51297ed3ea8886fad2665aa5db84 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-11T20:02:12Z (GMT). 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