LIBROS ILUSTRADOS DE NO FICCIÓN Y PLANES DE LECTURA: un estudio de caso

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Herrero, Sandra Sánchez
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Ponce, Hugo Heredia, Oliva, Manuel Francisco Romero
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Texto Completo: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/3344
Resumo: La preocupación de las administraciones públicas por la lectura como base del aprendizaje es una realidad que se evidencia en los planes y programas de innovación educativa como son los Proyectos Lingüí­sticos de Centro.  En esta investigación de corte etnográfico, se realiza un estudio de caso en donde se pretende analizar el Plan de Lectura y Biblioteca de un centro educativo y su concreción en un curso de 6º de Educación Primaria a partir de un grupo focal con el profesorado. Sus voces y  resultados evidencian, como aspecto general, que los niños y niñas no tienen desarrollada la competencia en comunicación lingüí­stica. Por lo tanto, se establece una propuesta didáctica en forma de proyecto que tiene como objetivo mejorar esas carencias que se han observado anteriormente.
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