CONCEPÇÕES DISCENTES SOBRE GENÉTICA E DNA À LUZ DA TEMATIZAÇÃO DE FONTOURA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Oliveira Mendes, Anna Carolna
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Alves de Oliveira, Maria de Fátima
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Texto Completo: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/3427
Resumo: Os crescentes avanços na área da Genética, bem como a ampla divulgação de seus termos na mí­dia, colocam a escola em um papel central para oportunizar aos alunos o entendimento dessas novas informações. Nesse contexto, os objetivos da pesquisa foram: Identificar as concepções dos alunos em relação aos conceitos de Genética e DNA, e Compreender se os estudantes conseguem perceber a relação DNA e proteí­na. Para tal foi desenvolvido um estudo de caráter descritivo com abordagem qualitativa, o instrumento de coleta de dados foi um questionário semiestruturado, cujas respostas foram analisadas segundo a tematização de Fontoura. A análise dos resultados nos apontou algumas lacunas, como uma superficialidade nas respostas e muitos alunos que não conseguirem relacionar o DNA à proteí­na. Algumas sugestões podem ser inferidas como: um ensino com maior contextualização, diferentes recursos metodológicos, reestruturação curricular e dos livros didáticos.
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