VIOLÊNCIA NA ESCOLA: sentidos e estratégias docentes no contexto da prática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maria Kélia da Silva
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Bruno Balbino Aires da Costa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Texto Completo: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/494
Resumo: Entendida como um fenômeno de múltiplas faces, com várias possibilidades deolhares e interpretações, a violência na escola tem sido fonte de inúmeraspesquisas que buscam entender as dinâmicas, as causas, os efeitos e os impactossociais. Tomando a escola como principal palco de manifestações da violência,este trabalho tem como objetivo analisar a atuação dos professores em relaçãoa violência nas escolas públicas da cidade de Mossoró, tomando comoreferência as ressignificações dos sentidos de tal fenômeno. Partimos, dessemodo, da impossibilidade de uma definição a priori de violência, admitindo ossentidos negociados com a comunidade escolar do que seria violência.
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