O PROCESSO FORMATIVO DE PEDAGOGOS: uma identidade, múltiplos saberes – ação interdisciplinar

• Autor(a) principal: da Silva, Genilda Maria
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: França de Carvalho, Odair
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
• Texto Completo: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/2339
• topic: Ação complexa; Formação de pedagogos; Identidade docente; Saberes interdisciplinares.

RESUMO A educação é uma ação de extrema complexidade e no atual momento, de pandemia, essa situação tem ficado ainda mais abstrusa. Então, enfatiza-se, que com a formação docente, subsidiada de uma identidade, revestida de saberes interdisciplinares é possí­vel mediar o ensino-aprendizagem significativamente. Nesse sentido, objetiva-se refletir sobre os sentidos atribuí­dos à interdisciplinaridade no processo de construção de identidade do egresso de Pedagogia. Assim, realizou-se uma pesquisa qualitativa com princí­pios fenomenológicos, que contou com a participação de alunos para responderem í s entrevistas semiestruturadas e í s do grupo focal. Destaca-se, que, mesmo os alunos afirmando, que a identidade do pedagogo não se constitui de ação interdisciplinar, as análises demonstram "n" compreensões desses sujeitos sobre a interdisciplinaridade. Sendo assim, conclui-se, que, a interdisciplinaridade é um movimento que contribui, para que o ensinar/aprender consista em um processo de mão dupla que deslumbra humanização entre saber e ser mais.