O canto infantil e traços de seu desenvolvimento: complementaridade entre estudos e teorias (Children's singing and traces of its development: complementarity between studies and theories)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medeiros, Beatriz Raposo de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos da Língua(gem)
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/13374
Resumo: Para abordar algunos aspectos del canto infantil y su relación con aspectos cognitivos, en este artículo seguimos los siguientes pasos: (1) la habilidad musical se presenta bajo tres miradas diferentes y no excluyentes; (2) se revisan estudios más recientes sobre el desarrollo musical con un enfoque en el canto y (3) finalmente, se aborda el canto espontáneo de los niños. El canto infantil debe ser un objeto de estudio promisorio para comprender la relación entre la percepción del ambiente musical y la producción de canto del individuo en la infancia; y cómo estas percepciones y producciones reflejan el entorno musical y pueden ser lagunas para vislumbrar aspectos de la cognición musical.
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spelling O canto infantil e traços de seu desenvolvimento: complementaridade entre estudos e teorias (Children's singing and traces of its development: complementarity between studies and theories)Children's singing and traces of its development: complementarity between studies and theoriesEl canto infantil y las huellas de su desarrollo: complementariedad entre estudios y teoríasCanto infantil; Cognição musical; Complementaridade.Children's singing; Musical cognition; Complementarity.Canto infantil; Cognición; Complementariedad.Para abordar algunos aspectos del canto infantil y su relación con aspectos cognitivos, en este artículo seguimos los siguientes pasos: (1) la habilidad musical se presenta bajo tres miradas diferentes y no excluyentes; (2) se revisan estudios más recientes sobre el desarrollo musical con un enfoque en el canto y (3) finalmente, se aborda el canto espontáneo de los niños. El canto infantil debe ser un objeto de estudio promisorio para comprender la relación entre la percepción del ambiente musical y la producción de canto del individuo en la infancia; y cómo estas percepciones y producciones reflejan el entorno musical y pueden ser lagunas para vislumbrar aspectos de la cognición musical.Para tratar alguns aspectos do canto infantil e sua relação com aspectos cognitivos, seguimos os seguintes passos neste artigo: (1) capacidade musical é apresentada sob três visões diferentes e não excludentes entre si; (2) estudos mais recentes sobre desenvolvimento musical são resenhados com foco no canto e (3) por fim, aborda-se o canto espontâneo de crianças. O canto infantil deve ser objeto de estudo promissor para se entender a relação entre percepção do ambiente musical e a produção canora do indivíduo na infância; e como essas percepção e produção refletem o meio musical e podem ser brechas para se entrever aspectos da cognição musical.In order to deal with some aspects of children's singing and its relation to some cognitive aspects, we take these the following steps: (1) musical capacity is presented in three different views that are not mutually exclusive; (2) more recent studies on musical development are reviewed, with focus on singing and (3) finally, children spontaneous singing is addressed. Children's singing should be a promising study object for us to understand the relationship between the perception of musical environment and the individual's singing production in childhood; and how this perception and production reflect the musical environment and allow us to detect aspects of musical cognition.Edições UESB2023-07-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/1337410.22481/el.v21i1.13374Estudos da Língua(gem); v. 21 n. 1 (2023): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534; 373-391Language Studies; Vol. 21 No. 1 (2023): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534; 373-391Études de Langues; Vol. 21 No. 1 (2023): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534; 373-391Estudios del lenguaje; Vol. 21 Núm. 1 (2023): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534; 373-3911982-05341808-1355reponame:Estudos da Língua(gem)instname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBporhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/13374/8013https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMedeiros, Beatriz Raposo de 2023-08-10T04:20:58Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/13374Revistahttps://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/PUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/oaiestudosdalingua.gem@gmail.com||con.fonseca@gmail.com1982-05341808-1355opendoar:2023-08-10T04:20:58Estudos da Língua(gem) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
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El canto infantil y las huellas de su desarrollo: complementariedad entre estudios y teorías
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