O contexto de riso numa perspectiva multimodal: contribuições para a aquisição da linguagem (The laugther context in a multimodal perspective: contributions to language acquisition)

• Autor(a) principal: Cavalcante, Marianne Carvalho B.
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Lima, Valdenice Pereira de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Estudos da Língua(gem)
• Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/5335
• topic: Contextos de riso; Aquisição da Linguagem; Multimodalidade.; Laughter situations; Language acquisition; Multimodality.; Situación de risa; Adquisición del Lenguaje; Multimodalidad.

Esse artigo tratará da multimodalidade, enfatizando o uso do riso pela criança, com idade dos 16 aos 24 meses de vida. O principal objetivo é investigar como o riso enquanto instância multimodal é construído na relação com o outro; bem como compreender o seu papel na aquisição da linguagem. Tomamos como referência Del Ré (2003, 2006), que trata do riso ao discutir o humor na aquisição da linguagem e teorias referentes ao riso e à multimodalidade em aquisição da linguagem. Metodologicamente, realizamos um estudo longitudinal, cujo corpus foi composto por filmagens de interação mãe-bebê, entre os 16 e 24 meses, de forma mais natural possível. Os dados analisados foram transcritos no software ELAN. Partimos da hipótese de que as rotinas envolvendo o riso vão se constituindo através da multimodalidade, guiadas pelo movimento dialógico entre adulto e criança. Tais resultados confirmam nossa tese de que a criança utiliza o riso como elemento multimodal para estabelecer interação com os que o cercam.