Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: da Silva, Ana Lúcia
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Teruya, Teresa Kazuko
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Odeere
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/7602
Resumo: El propósito de este artículo es analizar la letra del samba-enredo: "Agudás: los que tomaron África en su corazón y la llevaron al corazón de África, Brasil". ¿Qué contribución hace esta trama a la enseñanza de la historia africana y la cultura afrobrasileña? Ofrece una memoria histórica inédita del carnaval de Río, dando visibilidad a los negros que regresaron a África antes de la abolición de la esclavitud en Brasil en 1888. Así, propone deconstruir el paradigma eurocéntrico y construir caminos para la descolonización del currículo escolar, en la perspectiva de los Estudios Culturales . Este arte de carnaval de la escuela de samba Unidos da Tijuca, del carnaval de Río 2003, es una pedagogía cultural con potencial para desarrollar una educación antirracista y decolonial en el espacio escolar.
id UESB-5_7eb66f550dea97eef63108507a43abcf
oai_identifier_str oai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/7602
network_acronym_str UESB-5
network_name_str Revista Odeere
repository_id_str
spelling Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a ÁfricaDescolonizando el currículo escolar y la enseñanza de la historia: Agudás, retornados a ÁfricaDecolonizing school curriculum and history teaching: Agudás, the returnees to Africalei 10639/03história da ÁfricaEnsino de Histórialaw 10639/03history teachinAfrican historyLey 10639/03historia africanaenseñanza de historiaEl propósito de este artículo es analizar la letra del samba-enredo: "Agudás: los que tomaron África en su corazón y la llevaron al corazón de África, Brasil". ¿Qué contribución hace esta trama a la enseñanza de la historia africana y la cultura afrobrasileña? Ofrece una memoria histórica inédita del carnaval de Río, dando visibilidad a los negros que regresaron a África antes de la abolición de la esclavitud en Brasil en 1888. Así, propone deconstruir el paradigma eurocéntrico y construir caminos para la descolonización del currículo escolar, en la perspectiva de los Estudios Culturales . Este arte de carnaval de la escuela de samba Unidos da Tijuca, del carnaval de Río 2003, es una pedagogía cultural con potencial para desarrollar una educación antirracista y decolonial en el espacio escolar.The purpose of this article is to analyze the lyrics of the samba-plot: “Agudás: those who took Africa in their hearts and brought them to the heart of Africa, Brazil”. What contribution does this plot offer to the teaching of African history and Afro-Brazilian culture? It offers an unprecedented historical memory to the Rio carnival, giving visibility to the black people who returned to Africa before the abolition of slavery in Brazil in 1888. Thus, it proposes to deconstruct the Eurocentric paradigm and build paths for the decolonization of the school curriculum in the perspective of Cultural Studies. This carnival art from the samba school Unidos da Tijuca, from the 2003 Rio carnival, is a cultural pedagogy with the potential to develop an anti-racist and decolonial education in the school space. O objetivo deste artigo é analisar a letra do samba-enredo: “Agudás: os que levaram a África no coração e trouxeram para o coração da África, o Brasil”. Que contribuição este enredo oferece ao ensino de História da África e cultura afro-brasileira? Oferece uma memória histórica inédita ao carnaval carioca, dando visibilidade ao povo negro que retornou à África antes da abolição da escravidão no Brasil em 1888. Assim, propõe desconstruir o paradigma eurocêntrico e construir caminhos para a descolonização do currículo escolar, na perspectiva dos Estudos Culturais. Esta arte carnavalesca da escola de samba Unidos da Tijuca, do carnaval carioca de 2003, é uma pedagogia cultural com potencial para desenvolver uma educação antirracista e decolonial no espaço escolar. Palavras-chave: Lei n. 10.639/2003. História da África. Ensino de HistóriaEdições UESB2020-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPeer-reviewed articleArtículo revisado por paresArtigo avaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/760210.22481/odeere.v5i10.7602ODEERE; Vol. 5 Núm. 10 (2020): Relações Étnicas: Identidades, Raízes e Reconhecimento; 41-69ODEERE; Vol. 5 No. 10 (2020): Relações Étnicas: Identidades, Raízes e Reconhecimento; 41-69ODEERE; v. 5 n. 10 (2020): Relações Étnicas: Identidades, Raízes e Reconhecimento; 41-69ODEERE; Vol. 5 No. 10 (2020): Relações Étnicas: Identidades, Raízes e Reconhecimento; 41-692525-4715reponame:Revista Odeereinstname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBporhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/7602/5438Copyright (c) 2020 ODEEREhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessda Silva, Ana LúciaTeruya, Teresa Kazuko 2021-07-24T13:10:46Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/7602Revistahttp://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/indexPUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/oairevistaodeere@uesb.edu.br||2525-47152525-4715opendoar:2021-07-24T13:10:46Revista Odeere - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
dc.title.none.fl_str_mv Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África
Descolonizando el currículo escolar y la enseñanza de la historia: Agudás, retornados a África
Decolonizing school curriculum and history teaching: Agudás, the returnees to Africa
title Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África
spellingShingle Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África
da Silva, Ana Lúcia
lei 10639/03
história da África
Ensino de História
law 10639/03
history teachin
African history
Ley 10639/03
historia africana
enseñanza de historia
title_short Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África
title_full Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África
title_fullStr Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África
title_full_unstemmed Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África
title_sort Descolonizando o currículo escolar e o ensino de história: Agudás, os retornados a África
author da Silva, Ana Lúcia
author_facet da Silva, Ana Lúcia
Teruya, Teresa Kazuko
author_role author
author2 Teruya, Teresa Kazuko
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv da Silva, Ana Lúcia
Teruya, Teresa Kazuko
dc.subject.por.fl_str_mv lei 10639/03
história da África
Ensino de História
law 10639/03
history teachin
African history
Ley 10639/03
historia africana
enseñanza de historia
topic lei 10639/03
história da África
Ensino de História
law 10639/03
history teachin
African history
Ley 10639/03
historia africana
enseñanza de historia
description El propósito de este artículo es analizar la letra del samba-enredo: "Agudás: los que tomaron África en su corazón y la llevaron al corazón de África, Brasil". ¿Qué contribución hace esta trama a la enseñanza de la historia africana y la cultura afrobrasileña? Ofrece una memoria histórica inédita del carnaval de Río, dando visibilidad a los negros que regresaron a África antes de la abolición de la esclavitud en Brasil en 1888. Así, propone deconstruir el paradigma eurocéntrico y construir caminos para la descolonización del currículo escolar, en la perspectiva de los Estudios Culturales . Este arte de carnaval de la escuela de samba Unidos da Tijuca, del carnaval de Río 2003, es una pedagogía cultural con potencial para desarrollar una educación antirracista y decolonial en el espacio escolar.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-12-31
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed article
Artículo revisado por pares
Artigo avaliado pelos pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/7602
10.22481/odeere.v5i10.7602
url https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/7602
identifier_str_mv 10.22481/odeere.v5i10.7602
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/7602/5438
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2020 ODEERE
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2020 ODEERE
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Edições UESB
publisher.none.fl_str_mv Edições UESB
dc.source.none.fl_str_mv ODEERE; Vol. 5 Núm. 10 (2020): Relações Étnicas: Identidades, Raízes e Reconhecimento; 41-69
ODEERE; Vol. 5 No. 10 (2020): Relações Étnicas: Identidades, Raízes e Reconhecimento; 41-69
ODEERE; v. 5 n. 10 (2020): Relações Étnicas: Identidades, Raízes e Reconhecimento; 41-69
ODEERE; Vol. 5 No. 10 (2020): Relações Étnicas: Identidades, Raízes e Reconhecimento; 41-69
2525-4715
reponame:Revista Odeere
instname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
instname_str Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron_str UESB
institution UESB
reponame_str Revista Odeere
collection Revista Odeere
repository.name.fl_str_mv Revista Odeere - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
repository.mail.fl_str_mv revistaodeere@uesb.edu.br||
_version_ 1797067755625644032

Registros relacionados