A PROPOSAL OF TEACHING SEQUENCE FOR TEACHING STATISTICAL GRAPHICS FROM THE INTERSECTIONALITY BETWEEN GENDER AND RACE WITH THEMES FROM A SOCIOECONOMIC ANALYSIS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Diniz, Leandro do Nascimento
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Diniz, Ivanise Gomes Arcanjo, Santos, Luís Rodrigo Ferreira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Binacional Brasil-Argentina
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/6690
Resumo: This article aims to analyze an activity built with a focus on the interpretation of statistical graphs based on themes that deal with the intersectionality of sex and race, considering economic and social aspects of the cities of Salvador-BA and São Paulo-SP, between 2011 and 2017. The importance of this theme is to present discussions regarding racial inequality, especially of black women, in the labor market and its visibility is relevant considering the persistence of structural racism in different economic sectors, as well as in the absence of social equity for the black population. A Teaching Case with a qualitative approach is presented, in order to critically and reflexively analyze the statistical data presented through national research bodies and institutions. The data were used to build activities for high school students in basic education to discuss, based on graphic analysis, the locus occupied by black women in Brazilian society, taking as a sample the cities already mentioned , in addition to the regions of the country in which they are located. Therefore, bringing them into this discussion becomes relevant, since the problem of structural racism is still visible in society, particularly in the labor market, the focus of this study. Thus, discussing this theme is necessary so that students can analyze and understand, from a critical and reflective look and through the interpretation of statistical graphs of data on education and income, the place of black women in society.
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spelling A PROPOSAL OF TEACHING SEQUENCE FOR TEACHING STATISTICAL GRAPHICS FROM THE INTERSECTIONALITY BETWEEN GENDER AND RACE WITH THEMES FROM A SOCIOECONOMIC ANALYSISUMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE GRÁFICOS ESTATÍSTICOS A PARTIR DA INTERSECCIONALIDADE ENTRE SEXO E RAÇA COM TEMÁTICAS DE UMA ANÁLISE SOCIOECONÔMICAUNA PROPUESTA SECUENCIAL DIDÁCTICA PARA ENSENANZA DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS SOBRE LA INTERSECCIONALIDAD ENTRE SEXO Y RAZA CON TEMATICA DE ANÁLISIS SOCIOECONÓMICOInterseccionalidade entre Sexo e Raça.Aspectos Econômicos.Desigualdade racialMulher NegraGráficos EstatísticosIntersectionality betweenSex and RaceEconomic AspectsRacial inequalityStatistical GraphsInterseccionalidad entre Sexo y RazaAspectos EconómicosDesigualdad racialGráficos estadísticosThis article aims to analyze an activity built with a focus on the interpretation of statistical graphs based on themes that deal with the intersectionality of sex and race, considering economic and social aspects of the cities of Salvador-BA and São Paulo-SP, between 2011 and 2017. The importance of this theme is to present discussions regarding racial inequality, especially of black women, in the labor market and its visibility is relevant considering the persistence of structural racism in different economic sectors, as well as in the absence of social equity for the black population. A Teaching Case with a qualitative approach is presented, in order to critically and reflexively analyze the statistical data presented through national research bodies and institutions. The data were used to build activities for high school students in basic education to discuss, based on graphic analysis, the locus occupied by black women in Brazilian society, taking as a sample the cities already mentioned , in addition to the regions of the country in which they are located. Therefore, bringing them into this discussion becomes relevant, since the problem of structural racism is still visible in society, particularly in the labor market, the focus of this study. Thus, discussing this theme is necessary so that students can analyze and understand, from a critical and reflective look and through the interpretation of statistical graphs of data on education and income, the place of black women in society.Este artigo tem por objetivo analisar uma atividade construída com o foco na interpretação de gráficos estatísticos a partir de temáticas que versem sobre a interseccionalidade de sexo e raça, considerando aspectos econômicos e sociais das cidades de Salvador-BA e São Paulo-SP, entre 2011 e 2017. A importância deste tema consiste em apresentar discussões referente à desigualdade racial, sobretudo das mulheres negras, no mercado de trabalho. A visibilidade desse tema é relevante considerando a persistência do racismo estrutural em diferentes setores econômicos, bem como na ausência de equidade social para a população negra. Utilizamos como metodologia de pesquisa qualitativa, para analisar de forma crítica e reflexiva os dados estatísticos apresentados através de órgãos e instituições de pesquisa nacional. Os dados serviram para a construção de atividades destinadas aos(às) alunos(as) de Ensino Médio da Educação Básica para discutir, a partir de análises de gráficos, o lócus ocupado pela mulher negra na sociedade brasileira, tomando como amostra as cidades já citadas, além das regiões do país em que se situam. Portanto, trazê-las para esta discussão torna-se relevante, já que o problema do racismo estrutural ainda é visível na sociedade, particularmente no mercado de trabalho, foco deste estudo. Assim, discutir essa temática é necessária para que estudantes possam analisar e compreender a partir de um olhar crítico e reflexivo o lugar da mulher negra na sociedade, a partir da interpretação de gráficos estatísticos de dados sobre educação e renda, focado no letramento estatístico.  Este artículo tiene por objetivo analizar una actividad construida con el foco en la interpretación de los gráficos estadísticos a partir de la temática acerca de la interseccionalidad de sexo y raza, según los aspectos económicos y sociales de las ciudades de Salvador-BA y Sao Paulo-SP entre 2011 y 2017. La importancia de este tema consiste en presentar discusiones con referencia a la desigualdad racial, sobre todo de las mujeres negras en el mercado de trabajo. Su visibilidad es relevante considerándose la persistencia del racismo estructural en diferentes sectores económicos, así como la ausencia de equidad social para la población negra. Aquí se presenta un Caso de Enseñanza con un abordaje cualitativo, para análisis de forma crítica y reflexiva de datos estadísticos a través de órganos y instituciones de pesquisa nacional. Los datos fueron utilizados para la construcción de actividades y discusiones asignadas a alumnos de la preparatoria y la secundaria, a partir de los análisis de los gráficos, y el lugar ocupado por la mujer negra en la sociedad brasileña, tomando como muestras de las ciudades aquí mencionadas, además de las regiones del país en que estas se sitúan. Por lo tanto, traer ese tema para discusión es de suma importancia, visto que el problema del racismo estructural es visible en la sociedad, especialmente en el mercado de trabajo, que es el foco de ese estudio. Así que discutir ese tema es necesario para que los estudiantes puedan analizar y comprender, desde un punto de vista crítico y reflexivo, y a través de la interpretación de gráficos estadísticos y de datos acerca de la educación y los ingresos, el lugar ocupado por la mujer negra en la sociedad.Edições UESB2020-07-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/669010.22481/rbba.v9i1.6690Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 9 No. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 340-367Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 9 n. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 340-367Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 9 Núm. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 340-3672316-1205reponame:Revista Binacional Brasil-Argentinainstname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBporhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/6690/4868Copyright (c) 2020 Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciênciasinfo:eu-repo/semantics/openAccessDiniz, Leandro do NascimentoDiniz, Ivanise Gomes ArcanjoSantos, Luís Rodrigo Ferreira2021-05-10T20:19:38Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/6690Revistahttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/PUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/oairbba@uesb.edu.br||2316-12052316-1205opendoar:2021-05-10T20:19:38Revista Binacional Brasil-Argentina - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
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