DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves Rodrigues, Joelma
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: da Silva Santiago, Paulo Vitor, Vieira Alves, Francisco Régis, Brandão Menezes, Daniel
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Binacional Brasil-Argentina
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/8869
Resumo: El aprendizaje a distancia se aplica en situaciones de emergencia, donde las clases tienen lugar fuera del espacio físico, el aula, y luego en línea. Este trabajo presenta un modelo de enseñanza basado en la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) y apoyado en el software GeoGebra, como una forma de facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es describir una propuesta didáctica para la enseñanza del área de figuras planas, estableciendo un contrato didáctico en el entorno remoto. En el desarrollo se utilizará la Ingeniería Didáctica (DE) como metodología de investigación, desarrollando sus dos primeras fases (análisis preliminar y concepción y análisis a priori), buscando favorecer un entorno para la construcción del conocimiento. Un gran desafío para el aprendizaje remoto es el acceso a internet, ya que muchos estudiantes usan una conexión muy inestable, otros usan sus propios datos móviles y todavía hay estudiantes que ni siquiera tienen internet en casa, desafortunadamente, esto sigue siendo un problema en muchas ciudades brasileñas.
id UESB-6_df90104ade6df7987b4b59f4b5682bb0
oai_identifier_str oai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/8869
network_acronym_str UESB-6
network_name_str Revista Binacional Brasil-Argentina
repository_id_str
spelling DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARECONTRATO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: UNA CONTRIBUCIÓN AL ESTUDIO DEL ÁREA ALIADA AL SOFTWARE GEOGEBRACONTRATO DIDÁTICO NO ENSINO REMOTO: UM CONTRIBUTO PARA O ESTUDO DE ÁREA ALIADO AO SOFTWARE GEOGEBRAContrato DidáticoEnsino RemotoEstudo de ÁreaContrato didácticoEnseñanza remotaEstudio de áreaDidactic ContractRemote LearningArea StudyEl aprendizaje a distancia se aplica en situaciones de emergencia, donde las clases tienen lugar fuera del espacio físico, el aula, y luego en línea. Este trabajo presenta un modelo de enseñanza basado en la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) y apoyado en el software GeoGebra, como una forma de facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es describir una propuesta didáctica para la enseñanza del área de figuras planas, estableciendo un contrato didáctico en el entorno remoto. En el desarrollo se utilizará la Ingeniería Didáctica (DE) como metodología de investigación, desarrollando sus dos primeras fases (análisis preliminar y concepción y análisis a priori), buscando favorecer un entorno para la construcción del conocimiento. Un gran desafío para el aprendizaje remoto es el acceso a internet, ya que muchos estudiantes usan una conexión muy inestable, otros usan sus propios datos móviles y todavía hay estudiantes que ni siquiera tienen internet en casa, desafortunadamente, esto sigue siendo un problema en muchas ciudades brasileñas.O ensino remoto é aderido em situações emergenciais, nas quais as aulas acontecem fora do espaço físico, a sala de aula, ocorrendo então de forma on-line. O presente trabalho apresenta um modelo de ensino baseado na Teoria das Situações Didáticas (TSD) e amparado pelo software GeoGebra, como forma de facilitar a aprendizagem dos estudantes. Assim, objetiva-se descrever uma proposta didática para o ensino de área de figuras planas, estabelecendo um contrato didático no ambiente remoto. No desenvolvimento, será utilizada a Engenharia Didática (ED) como metodologia de pesquisa, desenvolvendo suas duas primeiras fases (análises preliminares e concepção e análises a priori) e buscando favorecer um ambiente de construção do conhecimento. Um grande desafio para o ensino remoto é o acesso à internet, pois muitos estudantes utilizam uma conexão bastante instável, outros fazem uso dos próprios dados móveis e ainda tem alunos que nem possuem internet em casa, o que, infelizmente, continua sendo um problema em muitas cidades brasileiras.Remote teaching is adhered to in emergency situations, where the classes take place outside the physical space, the classroom, taking place online. This paper presents a teaching model based on the Theory of Didactic Situations (TSD) and supported by GeoGebra software, as a way to facilitate student learning. It aims to describe a didactic proposal for teaching the area of plane figures, establishing a didactic contract in the remote environment. In the development we will use Didactic Engineering (DI) as a research methodology, developing its first two phases (preliminary analysis and design and a priori analysis), seeking to favor a knowledge construction environment. A major challenge for remote teaching is access to the internet, because many students use a very unstable connection, others use their own mobile data, and there are still students who do not even have internet at home, unfortunately, this is still a problem in many brazilian cities.Edições UESB2021-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/886910.22481/rbba.v10i02.8869Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 10 No. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 232-252Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 10 n. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 232-252Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 10 Núm. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 232-2522316-1205reponame:Revista Binacional Brasil-Argentinainstname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBporhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/8869/6305Copyright (c) 2021 Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciênciashttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessAlves Rodrigues, Joelmada Silva Santiago, Paulo VitorVieira Alves, Francisco RégisBrandão Menezes, Daniel2021-12-01T11:49:47Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/8869Revistahttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/PUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/oairbba@uesb.edu.br||2316-12052316-1205opendoar:2021-12-01T11:49:47Revista Binacional Brasil-Argentina - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
dc.title.none.fl_str_mv DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE
CONTRATO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: UNA CONTRIBUCIÓN AL ESTUDIO DEL ÁREA ALIADA AL SOFTWARE GEOGEBRA
CONTRATO DIDÁTICO NO ENSINO REMOTO: UM CONTRIBUTO PARA O ESTUDO DE ÁREA ALIADO AO SOFTWARE GEOGEBRA
title DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE
spellingShingle DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE
Alves Rodrigues, Joelma
Contrato Didático
Ensino Remoto
Estudo de Área
Contrato didáctico
Enseñanza remota
Estudio de área
Didactic Contract
Remote Learning
Area Study
title_short DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE
title_full DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE
title_fullStr DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE
title_full_unstemmed DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE
title_sort DIDACTIC CONTRACT IN REMOTE TEACHING: A CONTRIBUTION TO THE STUDY OF AREA ALLIED TO THE GEOGEBRA SOFTWARE
author Alves Rodrigues, Joelma
author_facet Alves Rodrigues, Joelma
da Silva Santiago, Paulo Vitor
Vieira Alves, Francisco Régis
Brandão Menezes, Daniel
author_role author
author2 da Silva Santiago, Paulo Vitor
Vieira Alves, Francisco Régis
Brandão Menezes, Daniel
author2_role author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Alves Rodrigues, Joelma
da Silva Santiago, Paulo Vitor
Vieira Alves, Francisco Régis
Brandão Menezes, Daniel
dc.subject.por.fl_str_mv Contrato Didático
Ensino Remoto
Estudo de Área
Contrato didáctico
Enseñanza remota
Estudio de área
Didactic Contract
Remote Learning
Area Study
topic Contrato Didático
Ensino Remoto
Estudo de Área
Contrato didáctico
Enseñanza remota
Estudio de área
Didactic Contract
Remote Learning
Area Study
description El aprendizaje a distancia se aplica en situaciones de emergencia, donde las clases tienen lugar fuera del espacio físico, el aula, y luego en línea. Este trabajo presenta un modelo de enseñanza basado en la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) y apoyado en el software GeoGebra, como una forma de facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es describir una propuesta didáctica para la enseñanza del área de figuras planas, estableciendo un contrato didáctico en el entorno remoto. En el desarrollo se utilizará la Ingeniería Didáctica (DE) como metodología de investigación, desarrollando sus dos primeras fases (análisis preliminar y concepción y análisis a priori), buscando favorecer un entorno para la construcción del conocimiento. Un gran desafío para el aprendizaje remoto es el acceso a internet, ya que muchos estudiantes usan una conexión muy inestable, otros usan sus propios datos móviles y todavía hay estudiantes que ni siquiera tienen internet en casa, desafortunadamente, esto sigue siendo un problema en muchas ciudades brasileñas.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-12-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/8869
10.22481/rbba.v10i02.8869
url https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/8869
identifier_str_mv 10.22481/rbba.v10i02.8869
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/8869/6305
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2021 Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2021 Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Edições UESB
publisher.none.fl_str_mv Edições UESB
dc.source.none.fl_str_mv Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 10 No. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 232-252
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 10 n. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 232-252
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 10 Núm. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 232-252
2316-1205
reponame:Revista Binacional Brasil-Argentina
instname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
instname_str Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron_str UESB
institution UESB
reponame_str Revista Binacional Brasil-Argentina
collection Revista Binacional Brasil-Argentina
repository.name.fl_str_mv Revista Binacional Brasil-Argentina - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
repository.mail.fl_str_mv rbba@uesb.edu.br||
_version_ 1797220470474407936

Registros relacionados