EDUCATION AND UPBRINGING THROUGH SOCIALIZATION OF EVERY CHILD OF THE ARCTIC INDIGENOUS PEOPLES IN THE GLOBAL MODERN SOCIETY

• Autor(a) principal: Zhirkova, Zoya Semyonovna
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Danilov, Dmitry Alekseevich, Tretyakova, Tatyana Vasilievna, Vinokurova, Antonina Afanasyevna, Yakovleva, Evdokia Pavlovna
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
• Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6174
• topic: Criação; Educação; Civilização; Socialização; Crianza; Educación; Civilización; Socialización; Upbringing; Education; Civilization; Socialization

En la actualidad, Rusia está experimentando un renacimiento de las culturas nacionales, las tradiciones y los fundamentos espirituales de sus pueblos. Esto determina un interés creciente en las cuestiones de educación, crianza y desarrollo de una persona que es consciente de las principales normas y valores de su pueblo, sociedad y país, tiene un rico bagaje etnocultural, una identidad desarrollada en el entorno multicultural y una actitud respetuosa hacia los diferentes valores culturales de otros pueblos que son únicos y originales. Estos problemas pueden ser resueltos por medio de la educación. El objetivo de la investigación fue proponer y justificar los fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo de un espacio educativo regional utilizando el potencial pedagógico de las tradiciones etnoculturales en el sistema de educación y crianza a través de la socialización de cada niño de los pueblos indígenas del Ártico. Los objetivos de la investigación son: resolver el problema de la crianza y la educación a través de las tradiciones etnoculturales, e identificar las formas y maneras de su aplicación a través de la socialización de los pueblos indígenas del Ártico. Los problemas de la formación de los pueblos indígenas del Ártico se estudiaron con enfoques metodológicos culturales, de civilización, sinérgicos e interdisciplinarios, que permitieron a los autores explorar ampliamente el fenómeno de la civilización circumpolar (ártica), para fundamentar la necesidad de aumentar el papel del componente etnocultural en la socialización, la educación y la crianza de la juventud de los pueblos indígenas (nómadas) del Norte en las condiciones modernas de la globalización, y para poner de relieve su potencial pedagógico. Se utilizaron los siguientes métodos: investigación de campo, entrevistas, observaciones y pruebas. En el estudio participaron 305 alumnos de tercer y cuarto grado de instituciones educativas rurales; 76 de ellos estudiaron en escuelas nómadas. Los resultados del estudio demostraron una dinámica positiva. Los datos cualitativos obtenidos durante las entrevistas u observaciones pueden utilizarse como base para seleccionar unidades o indicadores al crear otros instrumentos de investigación destinados a obtener datos cuantitativos. La importancia teórica y práctica del estudio está determinada por el hecho de que sus conclusiones y disposiciones pueden utilizarse para la realización práctica del potencial de las tradiciones etnoculturales de los pueblos indígenas del Ártico.