Identity, difference and curriculum from the perspective of inclusive education

• Autor(a) principal: Monferrari, Lucila Menezes Guedes
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Rodrigues, Olira Saraiva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Muiraquitã (Online)
• DOI: 10.29327/210932.9.2-7
• Texto Completo: https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/5358
• topic: Identidade; Diferença; Currículo; Inclusão; Identity; Difference; Curriculum; Inclusion

Nosso objetivo neste trabalho é discutir o conceito de Identidade, Diferença e Currículo na perspectiva da Educação Inclusiva, que versa inicialmente a historicidade da temática no Brasil e, a partir desses pressupostos, apresenta uma concepção de currículo que considera o discurso como produtor de identidades e subjetividades. Propõe, ainda, reflexões a respeito da inclusão e suas práticas tendo como fundo a produção da identidade e da diferença como elementos importantes na formação de professores tanto inicial como continuada. Para tanto, busca investigar o sujeito da escola inclusiva, as identidades, as diferenças, além de pensar nas práticas não discriminatórias para contemplar o currículo escolar, com o pensamento de uma nova forma de currículo para a educação no Brasil. A abordagem metodológica é qualitativa em pesquisa bibliográfica e documental, fundamentada em Silva (2017), Mantoan (2015), Vieira (2013), Wooward (2014), Hall (2014), Skliar (2006), além de documentos que norteiam a educação inclusiva.