Considerações sobre o transtorno do espectro autista na sala de aula: um estudo de caso numa escola pública de Delmiro Gouveia - AL

• Autor(a) principal: Galdino, Érica Patrícia de Melo
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/3636
• topic: Educação especial; Educação inclusiva; Práticas pedagógicas; Transtorno do espectro autista; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL

Este trabajo tiene la pretensión de abordar algunas consideraciones sobre el TEA, y como objetivo central reflexionar sobre las prácticas pedagógicas, utilizadas en el aula regular para la inclusión del estudiante autista. Como objetivos específicos: Identificar qué metodologías aplicadas por el (a) profesor (a) en el aula para el favor de la persona con autismo; reconocer si se efectúa la inclusión del estudiante en el aula; identificar las posibilidades y los desafíos de los docentes, así como comprender las características de este síndrome. Se utilizaron libros, documentos, artículos científicos, revistas, entre otros. En el caso de las mujeres, la mayoría de las veces, la mayoría de las veces, la mayoría de las veces, que se caracteriza por un estudio de caso, cualitativo, realizado por medio de cuestionario con preguntas abiertas, a partir del análisis, se elaboraron 4 categorías: 1) Conocimiento sobre autismo; 2) Inclusión del estudiante con autismo en el aula; 3) Metodologías aplicadas y 4) Dificultades referentes al estudiante con TEA.Los resultados encontrados evidencian los desafíos frente al proceso de inclusión relacionado a la persona con autismo, a la falta de formación para los profesionales, así como a todos los involucrados en ese proceso.