Habilidades linguísticas relacionadas à produção textual e a repercussão na metodologia de ensino: um estudo com professores de língua portuguesa no ensino fundamental II em Benjamin Constant, AM.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Negreiros, Sabrina da Silva
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFAM
Texto Completo: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6338
Resumo: El citado Trabajo de Finalización del Curso (TCC) tiene como tema: “La producción textual, se delimita en la “Habilidad Lingüísticas relacionadas con la producción textual e impacto en la metodología de enseñanza: un estudo con profesores de lengua portuguesa en la escuela primaria II”. Su objetivo general es: Analizar las percepciones de profesores de lengua portuguesa en la escuela primaria II sobre sus propias habilidades lingüísticas relacionadas con la producción textual y el impacto en la metodología de enseñanza. Y tuvo como objetivos específicos: averiguar cómo los profesores evalúan su propia habilidad lingüística en relación con la actividad de producción textual; identificar qué metodología de enseñanza y evaluación utilizan los docentes de primaria con sus alumnos para trabajar la producción de textos; para verificar si los profesores de lengua portuguesa tienen alguna especialización en escritura. Posteriormente, las preguntas orientadoras fueron: ¿los docentes de primaria tienen especialización en la práctica de la producción textual? ¿Los docentes utilizan textos para facilitar la producción de sus alumnos? ¿Qué textos son los más utilizados en el aula? ¿Qué metodologías utilizan los profesores de LP en las clases de producción de textos? ¿Los profesores tienen el hábito de escribir? En los procedimientos metodológicos primero se realizó un levantamiento bibliográfico siendo los teóricos: Antunes (2005, 2008 y 2017), Koch (1983, 2007), Marcuschi (2000, 2001 y 2002) Paulo Freire (2000), Nunes (2012). La naturaleza de la investigación fue cuali-cuantitativa, con la muestra de datos cualitativos y la interpretación, se buscó mostrar los resultados. Para lograr los objetivos planteados, se utilizó la recopilación de cuestionarios de maestros de primaria II. En cuanto a los objetivos, muestran que se lograron al ser analizados.
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spelling Habilidades linguísticas relacionadas à produção textual e a repercussão na metodologia de ensino: um estudo com professores de língua portuguesa no ensino fundamental II em Benjamin Constant, AM.Habilidades LinguisticaProdução TextualMetodologiaescritaLINGUISTICA, LETRAS E ARTES: LINGUISTICALetras (Linguistica)El citado Trabajo de Finalización del Curso (TCC) tiene como tema: “La producción textual, se delimita en la “Habilidad Lingüísticas relacionadas con la producción textual e impacto en la metodología de enseñanza: un estudo con profesores de lengua portuguesa en la escuela primaria II”. Su objetivo general es: Analizar las percepciones de profesores de lengua portuguesa en la escuela primaria II sobre sus propias habilidades lingüísticas relacionadas con la producción textual y el impacto en la metodología de enseñanza. Y tuvo como objetivos específicos: averiguar cómo los profesores evalúan su propia habilidad lingüística en relación con la actividad de producción textual; identificar qué metodología de enseñanza y evaluación utilizan los docentes de primaria con sus alumnos para trabajar la producción de textos; para verificar si los profesores de lengua portuguesa tienen alguna especialización en escritura. Posteriormente, las preguntas orientadoras fueron: ¿los docentes de primaria tienen especialización en la práctica de la producción textual? ¿Los docentes utilizan textos para facilitar la producción de sus alumnos? ¿Qué textos son los más utilizados en el aula? ¿Qué metodologías utilizan los profesores de LP en las clases de producción de textos? ¿Los profesores tienen el hábito de escribir? En los procedimientos metodológicos primero se realizó un levantamiento bibliográfico siendo los teóricos: Antunes (2005, 2008 y 2017), Koch (1983, 2007), Marcuschi (2000, 2001 y 2002) Paulo Freire (2000), Nunes (2012). La naturaleza de la investigación fue cuali-cuantitativa, con la muestra de datos cualitativos y la interpretación, se buscó mostrar los resultados. Para lograr los objetivos planteados, se utilizó la recopilación de cuestionarios de maestros de primaria II. En cuanto a los objetivos, muestran que se lograron al ser analizados.O referido trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como tema a produção textual e que está delimitado: “Habilidades linguísticas relacionadas à produção textual e a repercussão na metodologia de ensino: um estudo com professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II em Benjamin Constant”. O objetivo geral é analisar as percepções de professores de Língua Portuguesa (LP) do Ensino Fundamental II quanto às próprias habilidades linguísticas relacionadas à produção textual e a repercussão na metodologia de ensino. Como objetivos específicos foram estabelecidos: averiguar como os professores avaliam a própria habilidade linguística em relação à atividade de produção textual; identificar qual metodologia de ensino e de avaliação que os professores do Ensino Fundamental II utilizam com seus alunos para trabalhar a produção de texto; verificar se os professores de Língua Portuguesa têm alguma especialização na escrita. As questões norteadoras foram: será que os professores do Ensino Fundamental têm especialização na prática da produção textual? Será que os professores utilizam textos para facilitar a produção de seus alunos? Quais textos são mais utilizados em sala de aula? Quais metodologias os professores de LP utilizam nas aulas de produção textual? Será que os professores têm hábito de escrita? Quanto a natureza da pesquisa essa foi quali-quantitativa. Nos procedimentos metodológicos, primeiramente foi feito um levantamento bibliográfico, sendo os teóricos: Antunes (2005, 2008, 2017), Koch (1983, 2007), Marcuschi (2000, 2001, 2002), Paulo Freire (2000) e Nunes (2012). Para alcançar os objetivos traçados, utilizou-se a da aplicação dos questionários com os professores do Ensino Fundamental II. Com a amostra de dados qualitativa, buscou-se interpretar e mostrar os resultados. Quanto aos objetivos, eles evidenciam que foram alcançados após serem analisados.5SimBrasilINC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant)Instituito De Natureza E CulturaLetras - Língua Portuguesa e Língua Espanhola - Licenciatura - Benjamin ConstantBonifácio, Ligiane Pessoa dos Santoshttp://lattes.cnpq.br/0394521363017703Barros, Alderleny Sá deAssis, Maiara Barros deNegreiros, Sabrina da Silva2022-09-29T16:25:02Z2022-09-262022-09-29T16:25:02Z2022-09-08info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6338porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFAMinstname:Universidade Federal do Amazonas (UFAM)instacron:UFAM2022-09-29T16:25:50Zoai:localhost:prefix/6338Repositório InstitucionalPUBhttp://riu.ufam.edu.br/oai/requestopendoar:2022-09-29T16:25:50Repositório Institucional da UFAM - Universidade Federal do Amazonas (UFAM)false
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