EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Penna, Adriana Machado
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Siqueira dos Santos Señorans, Bruna, Gonçalves de Lima, Gleicimar, Ferreira da Silva, Juliana, Martins Costa, Leandro, Werneck Guimarães, Marcelo, Regina Pessôa Dian, Martha
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Texto Completo: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51311
Resumo: El texto se centra en el papel del Intituto Ayrton Senna (IAS) en las políticas de formación del professorado y la introducción de habilidades socioemocionales como la creatividad y el pensamiento crítico. El análisis se basa en el materialismo histórico-dialéctico; busca ubicar al IAS como ejecutor de las políticas de la OCDE y del Foro Económico Mundial para a llamada escuela del siglo XXI adequada a las innovaciones de la revolución 4.0 y la automatización del trabajo. El texto cuestiona el significado de estas competências en la escuela, concluyendo que contribuyen al intento de control subjetivo, técnico y político del trabajador en tempos de aumento de la composición orgânica del capital.  
id UFBA-10_35ccccf0b76432f4b1db73132b9549d3
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.ufba.br:article/51311
network_acronym_str UFBA-10
network_name_str Germinal: Marxismo e Educação em Debate
repository_id_str
spelling EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?Império das competências: nada de novo no projeto do capital para a chamada educação do século XXI. A busca do antídoto para o seu próprio veneno?Competências socioemocionaisPensamento crítico e criatividadeInstituto Ayrton SennaInovaçãoImpério das competênciashabilidades socioemocionales, pensamento crítico y creatividad, IAS, inovación, império de las competências.El texto se centra en el papel del Intituto Ayrton Senna (IAS) en las políticas de formación del professorado y la introducción de habilidades socioemocionales como la creatividad y el pensamiento crítico. El análisis se basa en el materialismo histórico-dialéctico; busca ubicar al IAS como ejecutor de las políticas de la OCDE y del Foro Económico Mundial para a llamada escuela del siglo XXI adequada a las innovaciones de la revolución 4.0 y la automatización del trabajo. El texto cuestiona el significado de estas competências en la escuela, concluyendo que contribuyen al intento de control subjetivo, técnico y político del trabajador en tempos de aumento de la composición orgânica del capital.  O texto toma por objeto de análise o papel do Instituto Ayrton Senna (IAS) junto às políticas para a formação de professores e a introdução de competências socioemocionais como criatividade e pensamento crítico. Fundamenta-se no materialismo histórico-dialético, buscando localizar o IAS como executor de políticas da OCDE e do Fórum Econômico Mundial para a chamada escola do século XXI e sua adequação às inovações da revolução 4.0 e a automação do trabalho. Questiona o significado dessas competências na escola, concluindo que estas contribuem para a tentativa de controle subjetivo, técnico e político do trabalhador em tempos de aumento da composição orgânica do capital.  Universidade Federal da Bahia2022-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/5131110.9771/gmed.v14i3.51311Germinal: marxismo e educação em debate; v. 14 n. 3 (2022): Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições; 189-2182175-5604reponame:Germinal: Marxismo e Educação em Debateinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAporhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51311/28273Copyright (c) 2022 Germinal: marxismo e educação em debatehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessPenna, Adriana MachadoSiqueira dos Santos Señorans, Bruna Gonçalves de Lima, Gleicimar Ferreira da Silva, JulianaMartins Costa, Leandro Werneck Guimarães, Marcelo Regina Pessôa Dian, Martha2022-12-30T02:09:25Zoai:ojs.periodicos.ufba.br:article/51311Revistahttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/PUBhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/oairevistagerminal@ufba.br2175-56042175-5604opendoar:2022-12-30T02:09:25Germinal: Marxismo e Educação em Debate - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
dc.title.none.fl_str_mv EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?
Império das competências: nada de novo no projeto do capital para a chamada educação do século XXI. A busca do antídoto para o seu próprio veneno?
title EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?
spellingShingle EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?
Penna, Adriana Machado
Competências socioemocionais
Pensamento crítico e criatividade
Instituto Ayrton Senna
Inovação
Império das competências
habilidades socioemocionales, pensamento crítico y creatividad, IAS, inovación, império de las competências.
title_short EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?
title_full EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?
title_fullStr EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?
title_full_unstemmed EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?
title_sort EL IMPERIO DE LAS COMPETENCIAS: EL NADA NUEVO PROYECTO DE CAPITAL PARA LA LLAMADA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. LA BÚSQUEDA DEL ANTÍDOTO PARA SU PROPIO VENENO?
author Penna, Adriana Machado
author_facet Penna, Adriana Machado
Siqueira dos Santos Señorans, Bruna
Gonçalves de Lima, Gleicimar
Ferreira da Silva, Juliana
Martins Costa, Leandro
Werneck Guimarães, Marcelo
Regina Pessôa Dian, Martha
author_role author
author2 Siqueira dos Santos Señorans, Bruna
Gonçalves de Lima, Gleicimar
Ferreira da Silva, Juliana
Martins Costa, Leandro
Werneck Guimarães, Marcelo
Regina Pessôa Dian, Martha
author2_role author
author
author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Penna, Adriana Machado
Siqueira dos Santos Señorans, Bruna
Gonçalves de Lima, Gleicimar
Ferreira da Silva, Juliana
Martins Costa, Leandro
Werneck Guimarães, Marcelo
Regina Pessôa Dian, Martha
dc.subject.por.fl_str_mv Competências socioemocionais
Pensamento crítico e criatividade
Instituto Ayrton Senna
Inovação
Império das competências
habilidades socioemocionales, pensamento crítico y creatividad, IAS, inovación, império de las competências.
topic Competências socioemocionais
Pensamento crítico e criatividade
Instituto Ayrton Senna
Inovação
Império das competências
habilidades socioemocionales, pensamento crítico y creatividad, IAS, inovación, império de las competências.
description El texto se centra en el papel del Intituto Ayrton Senna (IAS) en las políticas de formación del professorado y la introducción de habilidades socioemocionales como la creatividad y el pensamiento crítico. El análisis se basa en el materialismo histórico-dialéctico; busca ubicar al IAS como ejecutor de las políticas de la OCDE y del Foro Económico Mundial para a llamada escuela del siglo XXI adequada a las innovaciones de la revolución 4.0 y la automatización del trabajo. El texto cuestiona el significado de estas competências en la escuela, concluyendo que contribuyen al intento de control subjetivo, técnico y político del trabajador en tempos de aumento de la composición orgânica del capital.  
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-12-30
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51311
10.9771/gmed.v14i3.51311
url https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51311
identifier_str_mv 10.9771/gmed.v14i3.51311
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51311/28273
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2022 Germinal: marxismo e educação em debate
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2022 Germinal: marxismo e educação em debate
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Bahia
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Bahia
dc.source.none.fl_str_mv Germinal: marxismo e educação em debate; v. 14 n. 3 (2022): Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições; 189-218
2175-5604
reponame:Germinal: Marxismo e Educação em Debate
instname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
instname_str Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron_str UFBA
institution UFBA
reponame_str Germinal: Marxismo e Educação em Debate
collection Germinal: Marxismo e Educação em Debate
repository.name.fl_str_mv Germinal: Marxismo e Educação em Debate - Universidade Federal da Bahia (UFBA)
repository.mail.fl_str_mv revistagerminal@ufba.br
_version_ 1798313519582543872

Registros relacionados