Cibercultura e educação física: o virtual na formação de professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ornellas, Bárbara Santos
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11780
Resumo: 111 f.
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spelling Ornellas, Bárbara SantosOrnellas, Bárbara SantosLeiro, Augusto César Rios2013-06-10T18:03:28Z2013-06-10T18:03:28Z2007http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11780111 f.Trata-se de um estudo desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação da FACED/UFBA que discute as perspectivas inauguradas pela invasão da cibercultura no cotidiano dos formandos em Educação Física das duas Universidades mais tradicionais da cidade de Salvador, a Universidade Federal da Bahia e a Universidade Católica do Salvador. Esta pesquisa expressa como a internet ganhou relevância na Universidade, pela grande circulação de conhecimentos acadêmicos e pela freqüência dos formandos no ambiente virtual. Além da análise dos currículos dos cursos citados, foram aplicados e apreciados questionários e entrevistas nos quais se indagou aos sujeitos sobre o uso de pesquisas virtuais nos trabalhos acadêmicos, o que os leva a pesquisar na internet e os sites em que eles mais pesquisam. Na internet, conhecimentos e informações são publicados e divulgados, embora ela se mantenha paralela ao desenvolvimento cotidiano do curso de formação. Na atualidade, a cibercultura proporciona mudanças culturais, possibilidades de circulação de todo tipo de produção e acesso à troca de informações instantâneas, pondo à formação do futuro professor o desafio de lidar com o ciberespaço, tão diverso e povoado. Produções sobre o tema “tecnologias contemporâneas e educação” apontam que, apesar de o processo de ensinoaprendizagem não depender da característica on-line, quando este se integra aos acontecimentos do mundo contemporâneo, traz uma promessa de melhoria aos processos de aprendizagem. Neste trabalho, são apresentadas e estudadas novas opções de espaço, tempo e interação para uma nova prática pedagógica e para uma nova produção intelectual, divulgação e compartilhamento de conhecimento, em espaços que vão além dos muros da Universidade. A principal finalidade deste trabalho, portanto, é discutir paradigmas e, assim, propor possíveis contribuições aos desafios dos problemas educacionais da contemporaneidade.Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-29T16:29:14Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Barbara Ornellas.pdf: 656087 bytes, checksum: e8156fe29d874510123b6c3a083347b5 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-10T18:03:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Barbara Ornellas.pdf: 656087 bytes, checksum: e8156fe29d874510123b6c3a083347b5 (MD5)Made available in DSpace on 2013-06-10T18:03:28Z (GMT). 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