A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8802 |
Resumo: | O objetivo desta pesquisa é discutir novas perspectivas para o trabalho com a leitura e seus reflexos na formação de sujeitos leitores e escritores críticos e aptos a atuarem em diferentes situações sociocomunicativas. Pretende-se refletir sobre leitura, com base em três perspectivas teóricas: a visão sociointeracionista e dialógica da linguagem, a visão interdisciplinar da aprendizagem e o constante diálogo entre o texto/discurso e o sujeito e a produção de sentidos, tendo como fio condutor a noção de gêneros textuais. Para tanto, elege-se como campo teórico a Linguística Aplicada e também outros aportes teóricos, como os advindos da Linguística Textual e da Análise do Discurso. Como percurso metodológico, optou-se por uma modalidade de investigação de cunho interpretativista, crítica e ideográfica. A intenção é contextualizar a experiência do pesquisador que se coloca como um sujeito observador que tem consciência de que não é neutro, mas que tem uma identidade a todo tempo recriada no processo em que escreve. Esse processo exige a observação do fazer pedagógico do pesquisador e do outro – o seu colega. Fez-se a reflexão teórica a partir da bibliografia de referência, para dar sustentação ao diálogo que se travou entre as experiências vividas e observadas e as tendências contemporâneas para o ensino da leitura. Assim, a prática e a intuição ajudaram a entender a teoria e esta ajudou a interpretar as ações da pesquisadora. O produto final desta pesquisa surgiu das relações entre esses processos, resultando, portanto, das interpretações do pesquisador à luz do referencial teórico selecionado. Acredita-se que este trabalho contribua para a formação de professores, uma vez que o processo de construção das atividades de leitura propostas é essencialmente reflexivo: à medida que a pesquisadora constrói as orientações e ações, também faz a reflexão sobre essa forma de construção,pensando sempre no saber fazer e no saber dizer o que se faz e como se faz. O resultado da investigação, portanto, não visa à proposição de modelos para o trabalho com a leitura, mas sim a narrativa de um processo de (re)criação e reflexão de ações que professores, todos os dias, desenvolvem em sala de aula. |
id |
UFBA-2_53386f36908226fc5e7c0dbfc1228be2 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufba.br:ri/8802 |
network_acronym_str |
UFBA-2 |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFBA |
repository_id_str |
1932 |
spelling |
Barigchum, Suréia SpinolaBarigchum, Suréia SpinolaMendes, Edleise2013-03-05T21:10:14Z2013-03-05T21:10:14Z2013-03-05http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8802O objetivo desta pesquisa é discutir novas perspectivas para o trabalho com a leitura e seus reflexos na formação de sujeitos leitores e escritores críticos e aptos a atuarem em diferentes situações sociocomunicativas. Pretende-se refletir sobre leitura, com base em três perspectivas teóricas: a visão sociointeracionista e dialógica da linguagem, a visão interdisciplinar da aprendizagem e o constante diálogo entre o texto/discurso e o sujeito e a produção de sentidos, tendo como fio condutor a noção de gêneros textuais. Para tanto, elege-se como campo teórico a Linguística Aplicada e também outros aportes teóricos, como os advindos da Linguística Textual e da Análise do Discurso. Como percurso metodológico, optou-se por uma modalidade de investigação de cunho interpretativista, crítica e ideográfica. A intenção é contextualizar a experiência do pesquisador que se coloca como um sujeito observador que tem consciência de que não é neutro, mas que tem uma identidade a todo tempo recriada no processo em que escreve. Esse processo exige a observação do fazer pedagógico do pesquisador e do outro – o seu colega. Fez-se a reflexão teórica a partir da bibliografia de referência, para dar sustentação ao diálogo que se travou entre as experiências vividas e observadas e as tendências contemporâneas para o ensino da leitura. Assim, a prática e a intuição ajudaram a entender a teoria e esta ajudou a interpretar as ações da pesquisadora. O produto final desta pesquisa surgiu das relações entre esses processos, resultando, portanto, das interpretações do pesquisador à luz do referencial teórico selecionado. Acredita-se que este trabalho contribua para a formação de professores, uma vez que o processo de construção das atividades de leitura propostas é essencialmente reflexivo: à medida que a pesquisadora constrói as orientações e ações, também faz a reflexão sobre essa forma de construção,pensando sempre no saber fazer e no saber dizer o que se faz e como se faz. O resultado da investigação, portanto, não visa à proposição de modelos para o trabalho com a leitura, mas sim a narrativa de um processo de (re)criação e reflexão de ações que professores, todos os dias, desenvolvem em sala de aula.Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-03-05T16:59:28Z No. of bitstreams: 3 Sureia Spinola Barigchum - anexos.pdf: 33896 bytes, checksum: 26b57a34731d14607166007c8e927f2e (MD5) Sureia Spinola Barigchum - Texto.pdf: 1033923 bytes, checksum: 802fa36f6cf3abb3f95aa2d91fdfae2f (MD5) Sureia Spinola Barigchum - elementos_pre_textuais.pdf: 71724 bytes, checksum: 67bcc9447f86b1e20c4fc2a3207e3e78 (MD5)Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-03-05T21:10:14Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Sureia Spinola Barigchum - anexos.pdf: 33896 bytes, checksum: 26b57a34731d14607166007c8e927f2e (MD5) Sureia Spinola Barigchum - Texto.pdf: 1033923 bytes, checksum: 802fa36f6cf3abb3f95aa2d91fdfae2f (MD5) Sureia Spinola Barigchum - elementos_pre_textuais.pdf: 71724 bytes, checksum: 67bcc9447f86b1e20c4fc2a3207e3e78 (MD5)Made available in DSpace on 2013-03-05T21:10:14Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Sureia Spinola Barigchum - anexos.pdf: 33896 bytes, checksum: 26b57a34731d14607166007c8e927f2e (MD5) Sureia Spinola Barigchum - Texto.pdf: 1033923 bytes, checksum: 802fa36f6cf3abb3f95aa2d91fdfae2f (MD5) Sureia Spinola Barigchum - elementos_pre_textuais.pdf: 71724 bytes, checksum: 67bcc9447f86b1e20c4fc2a3207e3e78 (MD5)Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2010.Língua portuguesaLeituraEstudo e ensinoFormação de professoresA leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1762https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/4/license.txt1b89a9a0548218172d7c829f87a0eab9MD54ORIGINALSureia Spinola Barigchum - elementos_pre_textuais.pdfSureia Spinola Barigchum - elementos_pre_textuais.pdfParte inicialapplication/pdf71724https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/1/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20elementos_pre_textuais.pdf67bcc9447f86b1e20c4fc2a3207e3e78MD51Sureia Spinola Barigchum - Texto.pdfSureia Spinola Barigchum - Texto.pdfParte principalapplication/pdf1033923https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/2/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20Texto.pdf802fa36f6cf3abb3f95aa2d91fdfae2fMD52Sureia Spinola Barigchum - anexos.pdfSureia Spinola Barigchum - anexos.pdfParte complementarapplication/pdf33896https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/3/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20anexos.pdf26b57a34731d14607166007c8e927f2eMD53TEXTSureia Spinola Barigchum - elementos_pre_textuais.pdf.txtSureia Spinola Barigchum - elementos_pre_textuais.pdf.txtExtracted texttext/plain9816https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/5/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20elementos_pre_textuais.pdf.txt45dbbc8be8bffec9f7fd3a483b731f41MD55Sureia Spinola Barigchum - Texto.pdf.txtSureia Spinola Barigchum - Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain481818https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/6/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20Texto.pdf.txt537b3e6afc335b6eedcfe5e3f749bfe8MD56Sureia Spinola Barigchum - anexos.pdf.txtSureia Spinola Barigchum - anexos.pdf.txtExtracted texttext/plain16795https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/7/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20anexos.pdf.txt5c3ebb97658e0b59037c59c0ec6e3edbMD57ri/88022022-07-05 14:03:43.243oai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322022-07-05T17:03:43Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas |
title |
A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas |
spellingShingle |
A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas Barigchum, Suréia Spinola Língua portuguesa Leitura Estudo e ensino Formação de professores |
title_short |
A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas |
title_full |
A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas |
title_fullStr |
A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas |
title_full_unstemmed |
A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas |
title_sort |
A leitura na aula de língua portuguesa: teoria e experiência entrelaçadas |
author |
Barigchum, Suréia Spinola |
author_facet |
Barigchum, Suréia Spinola |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Barigchum, Suréia Spinola Barigchum, Suréia Spinola |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Mendes, Edleise |
contributor_str_mv |
Mendes, Edleise |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Língua portuguesa Leitura Estudo e ensino Formação de professores |
topic |
Língua portuguesa Leitura Estudo e ensino Formação de professores |
description |
O objetivo desta pesquisa é discutir novas perspectivas para o trabalho com a leitura e seus reflexos na formação de sujeitos leitores e escritores críticos e aptos a atuarem em diferentes situações sociocomunicativas. Pretende-se refletir sobre leitura, com base em três perspectivas teóricas: a visão sociointeracionista e dialógica da linguagem, a visão interdisciplinar da aprendizagem e o constante diálogo entre o texto/discurso e o sujeito e a produção de sentidos, tendo como fio condutor a noção de gêneros textuais. Para tanto, elege-se como campo teórico a Linguística Aplicada e também outros aportes teóricos, como os advindos da Linguística Textual e da Análise do Discurso. Como percurso metodológico, optou-se por uma modalidade de investigação de cunho interpretativista, crítica e ideográfica. A intenção é contextualizar a experiência do pesquisador que se coloca como um sujeito observador que tem consciência de que não é neutro, mas que tem uma identidade a todo tempo recriada no processo em que escreve. Esse processo exige a observação do fazer pedagógico do pesquisador e do outro – o seu colega. Fez-se a reflexão teórica a partir da bibliografia de referência, para dar sustentação ao diálogo que se travou entre as experiências vividas e observadas e as tendências contemporâneas para o ensino da leitura. Assim, a prática e a intuição ajudaram a entender a teoria e esta ajudou a interpretar as ações da pesquisadora. O produto final desta pesquisa surgiu das relações entre esses processos, resultando, portanto, das interpretações do pesquisador à luz do referencial teórico selecionado. Acredita-se que este trabalho contribua para a formação de professores, uma vez que o processo de construção das atividades de leitura propostas é essencialmente reflexivo: à medida que a pesquisadora constrói as orientações e ações, também faz a reflexão sobre essa forma de construção,pensando sempre no saber fazer e no saber dizer o que se faz e como se faz. O resultado da investigação, portanto, não visa à proposição de modelos para o trabalho com a leitura, mas sim a narrativa de um processo de (re)criação e reflexão de ações que professores, todos os dias, desenvolvem em sala de aula. |
publishDate |
2013 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2013-03-05T21:10:14Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2013-03-05T21:10:14Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2013-03-05 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8802 |
url |
http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8802 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFBA instname:Universidade Federal da Bahia (UFBA) instacron:UFBA |
instname_str |
Universidade Federal da Bahia (UFBA) |
instacron_str |
UFBA |
institution |
UFBA |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFBA |
collection |
Repositório Institucional da UFBA |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/4/license.txt https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/1/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20elementos_pre_textuais.pdf https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/2/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20Texto.pdf https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/3/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20anexos.pdf https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/5/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20elementos_pre_textuais.pdf.txt https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/6/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20Texto.pdf.txt https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/8802/7/Sureia%20Spinola%20Barigchum%20-%20anexos.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
1b89a9a0548218172d7c829f87a0eab9 67bcc9447f86b1e20c4fc2a3207e3e78 802fa36f6cf3abb3f95aa2d91fdfae2f 26b57a34731d14607166007c8e927f2e 45dbbc8be8bffec9f7fd3a483b731f41 537b3e6afc335b6eedcfe5e3f749bfe8 5c3ebb97658e0b59037c59c0ec6e3edb |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1801502473334030336 |