Contexto e desenvolvimento cognitivo: freqüência à creche e evolução do desenvolvimento mental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lordelo, Eulina da Rocha
Data de Publicação: 2007
Outros Autores: Chalhub, Anderson Almeida, Guirra, Raquel Cardoso, Carvalho, Cláudio Seal
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/2895
Resumo: p. 324-334
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Os resultados mostraram que o desenvolvimento cognitivo foi afetado pela renda das famílias e, parcialmente, pela escolaridade materna. Freqüentar a creche não produziu resultados significativos em desempenho cognitivo, enquanto a avaliação materna indicou algumas diferenças entre os dois grupos na primeira avaliação, que desapareceram, na maior parte, na última. Os resultados são parcialmente compatíveis com a literatura, e suas implicações são discutidas.Submitted by Marília Santos (lessa.marilia@gmail.com) on 2011-09-27T14:08:59Z No. of bitstreams: 1 a19v20n2.pdf: 143276 bytes, checksum: 037cb41934437e4ff6045bf872578452 (MD5)Made available in DSpace on 2011-09-27T14:08:59Z (GMT). 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