Dez anos de implantação do curso noturno em Geografia da UFBA: perfil e percepção dos estudantes no período de 2007-2017

• Autor(a) principal: Conceição, Marcos Vinicius Almeida
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27504
• topic: Geografia; Educação; História; Curso de Geografia Noturno.; Ensino Superior.; Estudantes de graduação.; Ex-estudantes de graduação.

Desde as primeiras tentativas da instalação de uma Universidade no Brasil, o grau de graduação e pós-graduação sempre esteve atrelado às elites. Após diversas tentativas de popularização do ensino superior no Brasil, durante a República Velha e no Estado Novo, a década de 1960 se tornou um grande marco para sua popularização, porém de forma “tímida”. Nesse período também surgiu os primeiros cursos universitários voltados para o turno da noite, no entanto, a maior parte deles oferecidos em instituições particulares. Apesar da Constituição de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 orientar a instalação de cursos de graduação noturno, esse fenômeno só é intensificado ao longo da primeira década dos anos 2000. As políticas implementadas na primeira e segunda década do século XXI resultou em um novo perfil de estudante universitário. A Universidade antes branca e composta majoritariamente pelas classes mais elevadas, passa a compartilhar esses espaços com negros e pardos, índios e quilombolas além de trabalhadores. O curso noturno de Geografia da UFBA, criado em 2007, por sua vez, apresenta um público peculiar, resultado dessas políticas. A presente pesquisa teve como principal objetivo analisar o curso noturno de Geografia da UFBA após os 10 anos de sua criação, considerando o perfil e a percepção de estudantes e ex-estudantes em relação ao curso. Para que tal objetivo fosse alcançado foram aplicados questionários e formulários aos estudantes e egressos, além de utilizados documentos da UFBA e MEC. Os principais resultados indicaram que a maioria dos estudantes entrevistados do curso noturno são oriundos de escola pública possuindo renda entre 1 e 3 salários mínimos. Parte dos entrevistados demonstraram preocupação com a relação entre geografia e ensino no curso noturno, além da pouca participação em bolsas de iniciação a pesquisa, docência e extensão. Outro problema que afeta os discentes no curso noturno é a conciliação do trabalho com os estudos. A gratuidade, o horário, assim como a boa reputação da instituição e do próprio curso noturno em Geografia foram os principais aspectos apontados pelos estudantes entrevistados para a escolha da instituição UFBA. Ao longo da trajetória muitos estudantes acabam desistindo ou atrasando o curso. As dificuldades encontradas nas disciplinas, muitas das vezes decorrente da fraca base escolar adquirida no ensino básico, assim como a difícil conciliação com o trabalho foram os fatores mais citados para o atraso na finalização do curso. Grande parte dos egressos atua como professores de Geografia em instituições privadas.