Contação de história como prática educativa para a inclusão escolar de crianças na educação infantil

• Autor(a) principal: Paz, Juliana Fonseca
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29008
• topic: Educação; Educação Especial; Contação de história; Inclusão escolar; Educação infantil; Storytelling; Inclusion; Child education; Educação especial

O presente estudo aborda o tema contação de história como prática educativa para a inclusão escolar de crianças na Educação Infantil, que tem por objetivo geral compreender as contribuições da contação de história para a inclusão escolar de crianças neste nível do ensino. A investigação caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. A opção de campo para realização da pesquisa foi uma Escola Municipal referência no atendimento a crianças Público Alvo da Educação Especial (PAEE), tendo como principais participantes uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outra criança considerada especial pela instituição, mas sem diagnóstico, além da sala de aula do Grupo 5, a professora responsável pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da coordenadora da instituição. Foi realizado inicialmente um levantamento bibliográfico e como técnicas de pesquisa realizou-se entrevistas semiestruturadas e procedeu-se à observação da criança em sala. Os instrumentos utilizados para registro dos dados foram o diário de bordo e a gravação de áudio. A análise de dados permitiu afirmar que a contação de história como prática educativa na Educação Infantil apresenta muitas contribuições para a interação e inclusão das crianças Público Alvo da Educação Especial. Espera-se que a pesquisa possa levantar novas discussões sobre as contribuições da contação de história, recurso bastante utilizado na Educação Infantil, para o desenvolvimento de crianças que são Público Alvo da Educação Especial, assim como possa gerar novos questionamentos e linhas de investigação.