Epistemologias e teorias do conhecimento em educação e educação física: reações aos pós-modernismos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Taffarel, Celi Nelza Zulke
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Albuquerque, Joelma de Oliveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/12306
Resumo: Este texto tem como objetivo apresentar uma discussão sobre a epistemologia e as teorias do conhecimento da pesquisa em Educação e Educação Física, explicitando as reações aos pós-modernismos. Apresenta as correntes pós-modernistas que vem influenciando estas áreas e localiza as diversas viradas epistemológicas, tais como a "virada linguistica" "hermenêutica" e "pragmática". Resgata a ontologia como base que da o sentido a essas reações contras essas "viradas" e busca mostrar as teorias do conhecimento e as perspectivas histórico-sociais que estão em confronto.
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Resgata a ontologia como base que da o sentido a essas reações contras essas "viradas" e busca mostrar as teorias do conhecimento e as perspectivas histórico-sociais que estão em confronto.Submitted by Zulke Taffarel Celi Nelza (taffarel@ufba.br) on 2013-06-26T14:10:15Z No. of bitstreams: 1 2165-8567-2-PB.pdf: 747924 bytes, checksum: 377c16ac5f50a3f09d5fba1ba42d12e3 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-07-26T16:30:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2165-8567-2-PB.pdf: 747924 bytes, checksum: 377c16ac5f50a3f09d5fba1ba42d12e3 (MD5)Made available in DSpace on 2013-07-26T16:30:11Z (GMT). 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