Literatura infantil: como mediadora da leitura nos primeiros anos de escolarização
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2011 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/33147 |
Resumo: | O presente estudo tem como objetivo analisar as mediações propostas pelos professores da educação infantil que utilizam a literatura infantil para contribuir no aprendizado da leitura. Nesse sentido, esta pesquisa foi elaborada sob base teórica e mediante estudo de caso, com levantamento de dados por questionários, observações e entrevistas, procedimentos que se aliaram à discussão teórica. A pesquisa foi dividida em capítulos que se complementam. No primeiro capítulo, dialogo sobre a história da leitura no Brasil e a leitura literária na escola. No segundo capítulo, situo a literatura infantil em um breve histórico que discorre sobre sua origem e seu desenrolar no cenário brasileiro. No terceiro capítulo, exponho a pesquisa de campo feita em uma instituição de ensino da educação infantil e me fundamento na base teórica que discute a temática da literatura infantil e da leitura nas escolas. Por último, nas considerações finais, retomo os capítulos anteriores e exponho as conclusões sobre a relação entre a literatura infantil e a leitura ,conforme estudo de caso realizado, que mostrou que os textos literários, se adequadamente trabalhados em sala de aula pelos professores, despertam o interesse das crianças de modo que elas dispensam o pedido do professor para pegarem livros na estante da sala, e o fazem espontaneamente. |
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No terceiro capítulo, exponho a pesquisa de campo feita em uma instituição de ensino da educação infantil e me fundamento na base teórica que discute a temática da literatura infantil e da leitura nas escolas. Por último, nas considerações finais, retomo os capítulos anteriores e exponho as conclusões sobre a relação entre a literatura infantil e a leitura ,conforme estudo de caso realizado, que mostrou que os textos literários, se adequadamente trabalhados em sala de aula pelos professores, despertam o interesse das crianças de modo que elas dispensam o pedido do professor para pegarem livros na estante da sala, e o fazem espontaneamente.Submitted by Luciano Santos (lucianoss@ufba.br) on 2021-02-09T19:36:46Z No. of bitstreams: 1 LITERATURA INFANTIL COMO MEDIADORA DA LEITURA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO.pdf: 534271 bytes, checksum: c2098a3de26164e3344fb2bbe6d927e4 (MD5)Approved for entry into archive by Eleonora Guimaraes (esilva@ufba.br) on 2021-03-29T13:18:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LITERATURA INFANTIL COMO MEDIADORA DA LEITURA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO.pdf: 534271 bytes, checksum: c2098a3de26164e3344fb2bbe6d927e4 (MD5)Made available in DSpace on 2021-03-29T13:18:36Z (GMT). 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