A pessoa com deficiência visual e os desafios de acesso e permanência no ensino superior

• Autor(a) principal: Silva, Jailma Cruz da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30801
• topic: Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade; Inclusão Educacional; Acessibilidade; Tecnologia Assistiva; Deficiente Visual (Cego/ Baixa Visão); Inclusão Educacional - Ensino Superior

Se configura como produto final do curso de Mestrado, estruturado sob a forma de dois artigos complementares. O primeiro artigo, “A Inclusão Educacional da Pessoa com Deficiência Visual no Ensino Superior”, apresenta apenas parte do estudo e se estrutura da seguinte forma: Introdução, um panorama histórico do processo de inclusão educacional da pessoa com deficiência (PcD), incluindo as mudanças no modo de ver a PcD desde a antiguidade até os dias atuais; Objetivo, reunir, sistematizar e analisar a produção do conhecimento em torno da temática sobre a inclusão educacional das pessoas com deficiência, especificamente no que tange à inclusão de PcDV no ensino superior; Método, o caminho a ser percorrido para organizar o estudo para fins deste artigo; Discussões e Resultados, questões relacionadas ao acesso e à permanência de estudantes com deficiência visual (EcDV) no ensino superior, incluindo disponibilidade de recursos materiais acessíveis, bem como questões relativas à formação docente no atendimento a PcDV no ensino superior; Considerações finais, algumas conclusões observadas a partir dos dados apresentados no artigo. É importante ressaltar que esse artigo foi submetido ao Caderno de Terapia Ocupacional e, por esse motivo, segue a estrutura e as normas de formatação do periódico. Até o presente momento, o artigo encontra-se em processo de avaliação. O segundo artigo “Inclusão no Ensino Superior: a perspectiva dos estudantes com deficiência visual da Universidade Federal da Bahia”, apresenta a seguinte estrutura: Introdução, comentários sobre a perspectiva dos EcDV sobre a inclusão educacional no universo da UFBA; Percurso metodológico, o caminho percorrido na construção do artigo e os interlocutores da pesquisa; Resultado e Discussão, sob o título de Acesso e Permanência no Ensino Superior: os desafios para os estudantes com deficiência visual, e inclusão na UFBA; Considerações finais, síntese da percepção dos estudantes e tentativa de responder às questões do estudo. Após o segundo artigo, apresento as considerações finais, completando a exposição com uma breve síntese do trabalho e as importantes contribuições deste estudo para a compreensão dos desafios enfrentados pelos EcDV e, para a adequação das instituições de ensino superior (IES) na promoção do acesso e da permanência desse estudante, como forma de garantia dos direitos assegurados por lei, que por ora não estão sendo aplicados efetivamente.