A aspiração das oclusivas surdas do inglês - L2 por aprendizes soteropolitanos: efeitos da instrução explícita

• Autor(a) principal: Oliveira, Michele Santos de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38207
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; VOT; Consoantes Oclusivas; Instrução Explícita; Inteligibilidade; VOT; Stops; Explicit instruction; Intelligibility

Esta pesquisa tem como objetivo investigar a realização da aspiração das oclusivas surdas do inglês-L2 /p, t, k/ por aprendizes soteropolitanos à luz da Fonética Experimental, do construto de inteligibilidade, do ensino de pronúncia e do inglês como lingua franca. Para isso, contouse com 16 participantes, falantes nativos do português brasileiro, voluntários, soteropolitanos, estudantes do curso de Língua Estrangeira Moderna da Universidade Federal da Bahia. Os participantes foram divididos em dois grupos (um experimental e outro de controle), sendo que, apenas o grupo experimental recebeu instrução explícita sobre a produção as oclusivas surdas do inglês entre as coletas de pré e pós-teste, períodos anterior e posterior ao ensino de pronúncia, respectivamente. Para a coleta de dados, os participantes foram gravados individualmente, em sala silenciosa, em uma tarefa de produção na qual precisaram fazer a leitura da seguinte frase: “I would say (palavra -alvo)”. 24 palavras-alvo do inglês iniciadas pela oclusivas surdas foram utilizadas. Dados de todos os participantes, ambos os grupos, foram coletados nas fases de pré e pós-teste. Os dados coletados foram analisados acusticamente pelo programa Praat, responsável por mensurar os valores de duração de VOT dos itens coletados. O estudo revelou que, na fase de pré-teste, ambos os grupos não aspiravam as oclusivas surdas do inglês, utilizando o padrão de VOT esperado para o português brasileiro. Os grupos não apresentaram diferenças estatísticas entre eles. Após a instrução explícita sobre aspiração no inglês -L2, o grupo experimental passou a aspirar, mesmo que com valores bem acima dos apresentados na literatura para um falante do inglês, apresentando diferenças estatísticas quando comparados aos dados de pré-teste e aos controles. Percebe-se, assim, que, muito embora os estudantes ainda não consigam controlar o gesto fina da aspiração, o VOT longo está presente no contexto fonético -fonológico adequado. Como o desenvolvimento dos sons da fala é gradual, espera-se que os valores sejam adequados mediante experiências futuras com a língua -alvo. Ao desenvolverem a aspiração, como consequência, aumentam a inteligibilidade oriunda de traços fonético fonológicos no uso do inglês-L2. Palavras-chave: VOT; Consoantes Oclusivas; Instrução Explícita; Inteligibilidade.