O letramento na educação infantil: uma prática lúdica

• Autor(a) principal: Albuês, Antonia Neris
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/19875
• topic: Educação; Educação Pré-Escolar; Atos lúdicos; Letramento; Educação infantil; Acts ludic; Literacy; Child education

O presente trabalho monográfico tem por objetivo refletir sobre a ludicidade e o letramento no âmbito da educação infantil. Para tanto tem como pergunta de investigação a seguinte indagação: quais atos lúdicos desenvolvidos em uma turma de Educação Infantil possibilitam o letramento? Como objetivo geral buscou-se analisar quais atos lúdicos desenvolvidos em uma turma de Educação Infantil possibilitam o letramento, por conseguinte os objetivos específicos estabelecidos para o estudo referem-se a: discutir o letramento na educação infantil; refletir sobre o desenvolvimento de atos lúdicos na educação infantil; compreender como os atos lúdicos corroboram para o desenvolvimento do letramento na educação infantil. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, tendo sido desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico, observações e conversas informais com docentes e estudantes. Foi realizada em uma escola municipal na cidade de Itaparica (Bahia), em uma turma do Grupo 05 da Educação Infantil. Por meio da investigação observou-se que os atos lúdicos estão presentes na prática pedagógica desenvolvida na turma pesquisada e que estes colaboram com os eventos de letramento por meio da articulação entre a realidade dos/as estudantes e os conteúdos, por meio do desenvolvimento de maneiras dinâmicas para trabalhar o conteúdo estimulando o interesse e a participação. Essas ações colaboram com a formação das crianças na medida em que algumas delas têm apenas na escola a oportunidade de construir um processo efetivo de letramento. Não se buscou apresentar respostas acabadas nem verdade absolutas com a pesquisa, mas tão somente demonstrar alguns aspectos de como a ludicidade pode favorecer a construção do sujeito letrado na educação infantil.