Ensino de energia solar e efeito fotovoltaico no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Camillo, Ana Paula Nogueira
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFABC
Texto Completo: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122367
Resumo: Orientador: Prof. Dr. Jean Jacques Bonvent.
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spelling Ensino de energia solar e efeito fotovoltaico no ensino médioENSINO DE FÍSICAENERGIA SOLAREFEITO FOTOVOLTAICOPHYSICS EDUCATIONSOLAR ENERGYPHOTOVOLTAIC EFFECTPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA (MNPEF) - UFABCOrientador: Prof. Dr. Jean Jacques Bonvent.Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-graduação em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF). São Bernardo do Campo, 2021.O uso da energia solar já é realidade em nossa sociedade, encontramos os painéis fotovoltaicos espalhados pelas cidades. Espera-se que a escola seja um ambiente de conexão com as tecnologias disponíveis e a explicação dos conceitos físicos aplicados. A aula de física do ensino médio se torna responsável em contextualizar os conteúdos desenvolvidos em sala de aula com a realidade do aluno visto que pode ser seu último contato com essa disciplina em sua vida. O trabalho traz uma sequência didática utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) abordando conteúdos de energia solar sua captação e conversão em energia elétrica por meio do efeito fotovoltaico. Utilizando-se de recursos como simuladores virtuais, discussões sociais e roteiros experimentais com placas solares e leds, finalizando com uma apresentação de painéis solares caseiros feito com leds. O produto educacional desenvolvido pode ser aplicado em uma disciplina eletiva cujo tema seja fontes de energia limpa seus impactos sociais, ambientais e transformações com objetivo de proporcionar aos alunos uma aprendizagem mais significativa.The use of solar energy is already a reality in our society, we find photovoltaic panels scattered throughout the cities. It is expected that the school will be an environment of connection with the available technologies and the explanation of the applied physical concepts. The high school physics class becomes responsible for contextualizing the contents developed in the classroom with the student's reality since it may be their last contact with this discipline in their life. The work has a didactic sequence using the Project Based Learning (PBL) methodology addressing solar energy content, its capture and conversion into electrical energy through the photovoltaic effect. Using resources such as virtual simulators, social discussions and experimental scripts with solar panels and leds, ending with a presentation of homemade solar panels made with leds. The educational product developed can be applied in an elective discipline whose theme is clean energy sources, its social, environmental impacts and transformations in order to provide students with more meaningful learning.Bonvent, Jean JacquesBechtold, Ivan HelmuthCosta, Lúcio CamposCamillo, Ana Paula Nogueira2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf126 f.http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122367http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122367&midiaext=79686http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=122367&midiaext=79687Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.br/php/capa.php?obra=122367porreponame:Repositório Institucional da UFABCinstname:Universidade Federal do ABC (UFABC)instacron:UFABCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-05-28T11:08:35Zoai:BDTD:122367Repositório InstitucionalPUBhttp://www.biblioteca.ufabc.edu.br/oai/oai.phpopendoar:2022-05-28T11:08:35Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)false
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