Tecnologias digitais via breakout rooms

• Autor(a) principal: Silva, Andréa Soares Rocha da
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Bezerra, Fábio Araújo, Nóbrega, Paula Pinheiro da, Oliveira, Francisco Elísio Barbosa de, Rodrigues, Danielle Magalhães, Barros, Marilia Clara Farias, Oliveira, Adara Moura
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Informação em Pauta
• DOI: 10.36517/2525-3468.ip.v6iespecial.2021.78042.151-164
• Texto Completo: http://www.periodicos.ufc.br/informacaoempauta/article/view/78042
• topic: Sala de aula invertida; Sala de aula invertida

As tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC) foram e estão sendo grandes aliadas da Educação no contexto da pandemia. Dessa maneira, não apenas as aulas previstas nas grades curriculares foram adaptadas para o modelo remoto, mas também a maior parte dos eventos e reuniões, sobretudo as de cunho científico. Trata-se de um relato de experiência, por meio do qual serão descritos os detalhes de como foram utilizadas as breakout rooms (salas simultâneas) do Google Meet como estratégia de facilitação de uma oficina realizada no VI Seminário Internacional de Informação para a Saúde (SINFORGEDS). Utilizou-se a estratégia da sala de aula invertida remota, com entrega prévia de conteúdo aos participantes, os quais desenvolveram de forma remota síncrona e colaborativa, recursos educativos digitais, com as ferramentas Canva, Google Sites, Google Forms e PowerPoint online, divididos em salas temáticas simultâneas através do Google Meet. Os participantes registraram satisfação com a estratégia adotada, empolgação com a experimentação prática do que aprenderam, e com a interação com os facilitadores, e ficaram desejosos de explorar as ferramentas das outras salas temáticas. Ofertas futuras da oficina devem ser planejadas de forma a promover a experiência completa aos participantes.