Autismo infantil: novo olhar para um velho problema
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2003 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
Texto Completo: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37631 |
Resumo: | GOMES, Karoline Moreira. Autismo infantil: novo olhar para um velho problema. 2003. 66f.- TCC ( Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Inclusão da Criança Especial no Sistema Regular de Ensino Fortaleza (CE), 2003. |
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Autismo infantil: novo olhar para um velho problemaAlterações, transtornos, conceituações, questionamentos e modalidadesAutismo infantilSíndromeGOMES, Karoline Moreira. Autismo infantil: novo olhar para um velho problema. 2003. 66f.- TCC ( Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Inclusão da Criança Especial no Sistema Regular de Ensino Fortaleza (CE), 2003.Esta monografia constitui uma reflexão sobre alterações, transtornos, conceituações, questionamentos e modalidades de intervenção sobre o autismo infantil – levantamento bibliográfico - no decorrer, principalmente, da sua entrada na escola, embora conceituada como uma síndrome definida por alterações já existentes em idades bastante precoces. Caracteriza-se, primordialmente, pela existência de alterações nas relações interpessoais, linguagem-comunicação, brincadeiras (jogos) e comportamentos inoportunos segundo as normas vigentes. A sintomatologia caracteriza-se bastante cedo podendo a criança externar excessiva calma; preferindo ficar parada no berço a brincar ou permanecer no colo dos pais ou, apresentar-se, invariavelmente triste, apática, não se alegrando, nem se regozijando com brincadeiras, ale de demonstrar também dificuldades na assimilação de gestos simples como dar adeus, beijos, bater palmas, dentre outros. No entanto, contempla-se, ainda, difusos e abundantes hiatos e incógnitas em relação a essa problemática, destarte, os esforços corporificados pela comunidade científica. Entrementes, tem-se avançado, certamente, na fixação dos critérios de diagnóstico, na sua operacionalização e na avaliação psicopedagógica.Alencar, Maristela LageGomes, Karoline Moreira2018-11-23T17:59:33Z2018-11-23T17:59:33Z2003info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfGomes, K. M.; Alencar, M. L. (2003)http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37631porreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)instacron:UFCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-11-23T17:59:33Zoai:repositorio.ufc.br:riufc/37631Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufc.br/ri-oai/requestbu@ufc.br || repositorio@ufc.bropendoar:2018-11-23T17:59:33Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) - Universidade Federal do Ceará (UFC)false |
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