O conceito de ressocialização e sua relação com a pedagogia do oprimido
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Data de Publicação: | 2012 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
Texto Completo: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/29177 |
Resumo: | BARRA, Tiago Bruno Areal. O conceito de ressocialização e sua relação com a pedagogia do oprimido. 2012. 52f. TCC (Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Escola de Gestão Penitenciária e Ressocialização, Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos (EJA) para professores do Sistema Prisional, Fortaleza (CE), 2012. |
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O conceito de ressocialização e sua relação com a pedagogia do oprimidoEJA. Ressocialização. Paulo Freire.RessocializaçãoPaulo FreireBARRA, Tiago Bruno Areal. O conceito de ressocialização e sua relação com a pedagogia do oprimido. 2012. 52f. TCC (Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Escola de Gestão Penitenciária e Ressocialização, Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos (EJA) para professores do Sistema Prisional, Fortaleza (CE), 2012.A Educação de Jovens e Adultos (EJA) cresce em eminência com a procura por tal modalidade de ensino. Um ambiente onde essa modalidade está em evidência, é dentro do sistema prisional, através da sua oferta, aliada a um conceito concreto que visa além de aspectos educacionais de ordem do ensino regular, a ressocialização. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é analisar o conceito de ressocialização dentro do sistema prisional à luz do pensamento de Paulo Freire. A abordagem metodológica é de cunho qualitativo. Para tanto, utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documental a fim de captar percepções teóricas coniventes com as ambições da presente pesquisa, com: Lankshear 2008; Flick, 2009 e Diehl & Tatim, 2004. Entretanto, para o estudo do conceito de ressocialização utilizou-se como aporte teórico: Rivero, 2009; Scouglia, 2003; Bello 2012 e Foucalt, 2010. Toda a discussão teórica teve como guia central, a obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire, 1987, trazendo a ideia central de diálogo entre oprimidos e opressores. A análise das informações coletadas indica que, na ótica freiriana, a ressocialização é um “processo”, não um “produto” final, no qual, o ato educativo se dá entre educadores e educandos mediatizados pelo mundo. E que há muito o quê melhorar para que o conceito “ressocialização” seja, de fato, alcançado em sua plenitude.Beserra, Raquel Carine MartinsBarra, Tiago Bruno Areal2018-01-24T13:23:34Z2018-01-24T13:23:34Z2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBarra, T. B. A.; Beserra, R. C. M. (2012)http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/29177porreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)instacron:UFCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-01-24T13:29:59Zoai:repositorio.ufc.br:riufc/29177Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufc.br/ri-oai/requestbu@ufc.br || repositorio@ufc.bropendoar:2024-09-11T18:17:48.732355Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) - Universidade Federal do Ceará (UFC)false |
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