O que é (e como faz) sequência didática?
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
Texto Completo: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23796 |
Resumo: | ARAÚJO, Denise Lino de. O que é (e como faz) sequência didática?. Revista Entrepalavras, Fortaleza, ano 3, v. 3, n. 1, p. 322-334, jan./jul. 2013. |
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O que é (e como faz) sequência didática?Sequência didáticaEnsino de gênerosModelo didáticoSéquence didactiqueARAÚJO, Denise Lino de. O que é (e como faz) sequência didática?. Revista Entrepalavras, Fortaleza, ano 3, v. 3, n. 1, p. 322-334, jan./jul. 2013.Este artigo se propõe a apresentar e discutir o modelo de sequência didática proposto pela escola de Genebra que vem sendo divulgado no Brasil, através de diversas publicações e de cursos de formação docente. Este artigo está organizado em quatro partes. Na primeira resenhamos os fundamentos metodológicos desse modelo, com base em DOLZ et al (2004); na segunda apresentamos e discutimos duas experiências realizadas com base nessa noção e nos procedimentos indicados; na terceira indicamos que o modelo deve ser ampliado para incorporar a noção de análise linguística. Encerramos este artigo com considerações sobre a aplicação desse modelo no âmbito do ensino de Língua Materna no ensino fundamental e médio.Cet articlea pour but de présenter et de discuter de la notion de séquence didactique proposé par l’école de Genève qui a été signalé eau Brésil, à travers différentes publications et descours de formation de sen seignants. Cet article est organisé en quatre parties. La première partie présente les fondements méthodologiques de ce concept, basésur Dolz et al (2004), dans le second, nous présentons et discutons deux expériences fondé essur cette notion et les procédures indiquées; dans la troisième partie, nous indiquent que le modèle devrait être étendu à intégrer la notion d’analyse linguistique. Nous terminons cet article par desconsidérations sur l’application de ce concept dans l’enseignement de la langue maternelle à l’école primaire et secondaire.Revista Entrepalavras2017-07-03T22:20:55Z2017-07-03T22:20:55Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfAraújo, D. L. (2013)2237-6321 (online)http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23796Araújo, Denise Lino deinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)instacron:UFC2023-11-16T18:42:20Zoai:repositorio.ufc.br:riufc/23796Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufc.br/ri-oai/requestbu@ufc.br || repositorio@ufc.bropendoar:2024-09-11T18:21:19.993671Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) - Universidade Federal do Ceará (UFC)false |
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