Bom dia, comunidade!: autonomia, afetividade e aprendizagem significativa na formação em Psicologia Comunitária

• Autor(a) principal: Araújo, David Vieira de
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Moura Júnior, James Ferreira
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/20941
• topic: Psicologia Comunitária; Formação acadêmica; Cooperação universitária

Este trabalho tem como objetivo difundir um pouco sobre a experiência dentro do projeto de extensão “Bom Dia, Comunidade!”, vinculado ao Núcleo de Psicologia Comunitária da Universidade Federal do Ceará (NUCOM). O projeto surgiu como uma forma de aproximar os estudantes da graduação ao NUCOM, assim como propiciar um espaço de formação acerca do tema da Psicologia Comunitária. Consiste na promoção semestral de pelo menos um grupo de discussão e vivências (que é divulgado como grupo de estudos) e se estrutura em cima de quatro eixos: Teórico, Prático, Instrumental e Poiético. Esses eixos visam a apropriação teórica e instrumental, o contato com a realidade e a produção cientifica e artística. Tais características são importantes, pois evidenciam o quanto o projeto procura manter processos democráticos e pautados na autonomia e participação, tanto na decisão dos rumos do projeto quanto na condução dos encontros e atividades a serem desenvolvidas no decorrer do semestre. Nos grupos também encontramos aspectos da Aprendizagem Significativa, pois suas metodologias visam gerar debates em que os participantes colaboram com as discussões a partir de seus sentidos, suas histórias de vida e suas realidades, se contrapondo a um modelo de educação bancário ou depositário. Trazemos também o quanto o espaço ao longo do tempo tem se configurado como um espaço de acolhida e de formação de vínculos, não descolando o campo da afetividade do campo da formação acadêmica. A formação de vínculos ocorre devido à postura facilitadora que os extensionistas do projeto procuram manter e à relação horizontal em relação com os demais participantes. Por fim, pode-se concluir que o grupo se configura como espaço propicio não apenas para o desenvolvimento intelectual, mas também para o desenvolvimento pessoal dos seus participantes, e geralmente trata-se de um canal de aproximação dos estudantes da graduação com o Nucom e com a Psicologia Comunitária