Neoliberalismo, pós-modernidade e educação: algumas implicações
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 1998 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
Texto Completo: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14277 |
Resumo: | FERREIRA, Maria Onete Lopes. Neoliberalismo, pós-modernidade e educação: algumas implicações. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 20, n. 36, p. 82-92, 1998. |
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Neoliberalismo, pós-modernidade e educação: algumas implicaçõesGlobalizaçãoCiência Pós-ModernaPrivatizaçãoMercadoFERREIRA, Maria Onete Lopes. Neoliberalismo, pós-modernidade e educação: algumas implicações. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 20, n. 36, p. 82-92, 1998.Nowadays education and workforce training from burgueoisie point of view are known from a new sense. Postmodernism and newliberalism change the concepts and teaching duty according to economic capitalist interests, so it creates, as consequence, almost the extinction of the humanist sense assigned to education. The condition called postmodern intends to appoint the historical progress in the perspective of scientific and technological development of the capitalist society. The advent of the postmodernism contains theory concerning knowledge that breaks with the modern conception of science and its research methods. There is divergence about the sense of the postmodern word and not unanimous acceptance of this concept. However, nowadays culture, art, architecture and part of phiosophical thought show us some modification which are impossible to be contested and that, really bring consequence to human life in its diverses sense.A educação e a formação da força de trabalho, do ponto de vista dos interesses das classes dominantes, são hoje compreendidas a partir de novos enfoques. A pós-modernidade, o neoliberalismo metamorfoseiam conceitos e práticas de ensino de acordo com as necessidades e interesses econômicos capitalistas gerando como consequência a quase extinção do sentido humanista atribuído à educação. A condição dita pós-moderna pretende representar o progresso histórico na perspectiva do desenvolvimento científico e tecnológico da sociedade capitalista. O advento da assim chamada pós-modernidade encerra teorias acerca do conhecimento e saber, as quais rompem com a concepção moderna de ciência e com os pressupostos científicos que fundavam saber e métodos de investigação ditos modernos. Há divergência quanto ao sentido atribuído ao termo pós-moderno e não aceitação unânime deste conceito, porém a arte, a cultura, a arquitetura e parte do pensamento filosófico da contemporaneidade, dentre outros aspectos, apresentam modificações impossíveis de serem contestadas e estas trazem consequências para a vida humana nos seus diversos campos.Revista Educação em Debate2015-11-30T13:52:00Z2015-11-30T13:52:00Z1998info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfFERREIRA, M. O. L. (1998)0102-1117 (impresso)http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14277FERREIRA, Maria Onete Lopesinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)instacron:UFC2023-12-11T18:53:59Zoai:repositorio.ufc.br:riufc/14277Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufc.br/ri-oai/requestbu@ufc.br || repositorio@ufc.bropendoar:2024-09-11T18:23:10.032204Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) - Universidade Federal do Ceará (UFC)false |
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