Metodologias inclusivas para trabalhar em sala com o aluno deficiente visual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Francisco das Chagas da Conceição
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Oliveira, Marta Maria, Guedes, Adenildo Pereira, Uchoa, Francisco Geovane Araujo, Alves, Francisca Maria Bezerra, Silva, Cleilson Cavalcante da
Tipo de documento: Capítulo de livro
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/70502
Resumo: O planejamento do professor de uma turma regular que ao iniciar o ano letivo recebe alunos já diagnosticados com problemas visuais, precisa ser feito junta- mente com todo o corpo escolar, uma vez que esse aluno é aluno da escola e não apenas daquele professor. É preciso a contribuição de todos para que a escola se adapte para receber com dignidade esse aluno que está chegando. E se ao longo do ano letivo o professor vai percebendo que um ou outro aluno vai adquirindo essa deficiência visual, aí o planejar do professor precisa mudar de rumo.
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