A histórica exclusão escolar de grupos populares e os programas para alfabetização de jovens e adultos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Campos, Elisabete Ferreira Esteves
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Silva, Damires Souza da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/50183
Resumo: This article approaches the challenges of youths and adults’ literacy in Brazil, highlighting the historical process of exclusion of this group whose right to schooling has not been guaranteed. We arrived in the 21st century with a contingent of youths and adults who are not literate, since the policies implemented did not guarantee the necessary conditions. Considering the specificities of students, we present a theoretical essay, based on the bibliography of the area, aiming to analyze the literacy programs in the last decades and how they continue in the Brazilian political-educational agenda, through the new guidelines and proposals for literacy, which can maintain the exclusion of this historically marginalized population.
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