A educação de Jovens e Adultos (EJA) como instrumento de ressocialização: a ótica dos adolescentes privados de liberdade no Centro Educacional Cardeal Aloísio Lorscheider

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medeiros, Marleide Lopes
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
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Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/29211
Resumo: MEDEIROS, Marleide Lopes. A educação de Jovens e Adultos (EJA) como instrumento de ressocialização: a ótica dos adolescentes privados de liberdade no Centro Educacional Cardeal Aloísio Lorscheider. 2012. 58f. TCC (Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Escola de Gestão Penitenciária e Ressocialização, Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos (EJA) para professores do Sistema Prisional, Fortaleza (CE), 2012.
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spelling A educação de Jovens e Adultos (EJA) como instrumento de ressocialização: a ótica dos adolescentes privados de liberdade no Centro Educacional Cardeal Aloísio LorscheiderAdolescenteRessocializaçãoEJAAto infracionalMEDEIROS, Marleide Lopes. A educação de Jovens e Adultos (EJA) como instrumento de ressocialização: a ótica dos adolescentes privados de liberdade no Centro Educacional Cardeal Aloísio Lorscheider. 2012. 58f. TCC (Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Escola de Gestão Penitenciária e Ressocialização, Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos (EJA) para professores do Sistema Prisional, Fortaleza (CE), 2012.Por entendermos que a educação se dá através de diferentes aspectos sociais e pedagógicos, e que a educação pode transformar as pessoas, pretendemos através deste estudo mostrar como a EJA pode se tornar um instrumento de ressocialização de jovens em conflito com a lei. O locus da pesquisa de campo foi o Centro Educacional Cardeal Aloísio Lorscheider - CECAL. Os sujeitos da pesquisa foram os jovens que estudam no Centro. O estudo teve início com uma pesquisa bibliográfica, para ampliar o conhecimento teórico e depois uma pesquisa de campo para relacionar teoria e prática. Os instrumentos de coleta foram a observação participante e uma entrevista a fim de obter informações sobre a visão dos educandos sobre a modalidade de ensino a eles ofertada EJA. Após a coleta foi realizada uma reflexão interpretativa dos dados, a partir do diálogo entre estes e o referencial teórico estudado, sendo organizado em um trabalho monográfico, composto de três capítulos. O primeiro apresenta o adolescente em conflito com a lei, conceitos, pressupostos. Expõe fundamentos teóricos do ponto de vista jurídico, psicológico e fisiológico acerca da adolescência. Discorre ainda, sobre o ato infracional praticado pelos adolescentes, considerando fatores sociais e individuais de interferência. O segundo traz uma reflexão sobre ressocialização e a eficiência da EJA. O terceiro capítulo faz a caracterização da pesquisa e análise dos resultados encontrados. E por fim as considerações finais.Almeida, Ronaldo de SousaMedeiros, Marleide Lopes2018-01-25T12:08:28Z2018-01-25T12:08:28Z2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfMedeiros, M. L.; Almeida, R. S. (2012)http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/29211ark:/83112/001300001q8wbporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)instacron:UFCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-01-25T12:08:29Zoai:repositorio.ufc.br:riufc/29211Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufc.br/ri-oai/requestbu@ufc.br || repositorio@ufc.bropendoar:2024-09-11T18:51:05.566976Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) - Universidade Federal do Ceará (UFC)false
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